矛盾是事物发展的源泉和动力导与练.docVIP

高二政治导与练 第九课第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力 组编教师：方伟 导学目标： 知识目标： （1）识记: 矛盾的含义、矛盾同一性及其两方面含义、矛盾动斗争性及其属性、 矛盾普遍性的含义 矛盾特殊性及其三层含义 （2）理解 矛盾同一性和斗争性的辨证关系及其重要意义 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其重要意义 （3）运用 列举生活的事例，分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 能力目标： （1）使学生初步形成运用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力 （2）使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理认识和解决问题的能力 情感，态度和价值观目标： 培养用对立统一观点看问题的意识 知识点导读： 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （一）、矛盾的同一性和斗争性 ◇课堂探究：(1)爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理? (2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思? 1、矛盾。 (1)矛盾的含义。 矛盾就是对立统一。斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ◇课堂探究：漫画：你敢吗?谈谈你的理解。 (2)矛盾同一性的含义。 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势。 两方面含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在已另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 (3)矛盾的斗争性的含义。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 (4)矛盾同一性与斗争性的关系。 同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 （二）、矛盾的普遍性和特殊性 ◇课堂探究：(1)每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗? (2)你在学习和生活中遇到过哪些矛盾? 1．矛盾普遍性原理及方法论意义。 (1)矛盾普遍性的含义(原理) ①矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。 ②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 (2)学习矛盾普遍性原理的方法论意义——正确对待矛盾。 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 (1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 (2)矛盾特殊性的具体表现。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。 就是说，一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个阶段，在各个阶段之间，都存在着差别。各自都包含着特殊的矛盾。当前我国正在集中力量全面建设更高水平的小康社会，这是一项全新的事业，具有显著的特殊性。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 就是说，任何事物都有矛盾，而构成事物矛盾的两个方面也各有其特点。 3．矛盾普遍性和特殊性的关系。 (1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性与个性、一般和个别的关系。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 对“普遍性寓于(寓，居住、寄托之意，这里应理解为‘存在于’或‘含于，)特殊性之中”往往感到最难理解，产生的问题较多。 对普遍性(共性)和特殊性(个性)的含义不够明确，存在着两个误区： 一是将普遍性与特殊性的关系误解为“多数”和“少数”的关系，如认为“张三”这一特殊性，只是一个人，而“人”这一普遍性，既包括了张三、李四、王五，也包括了古今中外所有的人，从而得出“普遍性包括特殊性”“特殊性存在于普遍性之中”的结论。 二是把普遍性与特殊性的关系误解为“整体”与“部分”的关系，如把金属当成“整体”，而把金、银、铜、铁、殊性存在于普遍性之中”。理解“普遍性寓于特殊特殊性”的关系是“共性和个性”