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第九章 中国的交通运输 第1节 各种交通运输方式 一、素质教育目标 （一）知识教学点 使学生了解各种运输方式的不同特点。 （二）能力训练点 使学生能根据客、货运的不同要求，合理地寻找运输方式，从而提高理论联系实际的能力。 （三）德育渗透点 使学生正确认识交通运输在国民经济发展中的重要作用，从而养成严格遵守交通规则、爱护交通设施的良好习惯。 二、重点、难点及解决办法 （一）教学重点 1.交通运输的重要性。 2.各种运输方式的特点及如何合理地选择运输方式。 （二）教学难点 如何根据客、货运的不同要求，合理地选择运输方式。 （三）解决办法 以学生讨论为主，教师适当加以引导、启发和总结，并借助于投影加深学生印象。 三、教具、学具准备 投影仪、投影片 四、课时安排 1课时 第1节 各种交通运输方式 第1节 各种交通运输方式 第1节 各种交通运输方式 第1节 各种交通运输方式 第1节 各种交通运输方式 第1节 各种交通运输方式 第1节 各种交通运输方式 * * 整体感知 一个地区的交通运输往往制约着那个地区的经济活动，而工业生产受到的制约尤为突出。因此，交通运输是我们分析人民经济活动不可或缺的内容。自然，它也是地理学研究不可忽视的。 “中国的交通运输”共分三节，即：各种交通运输方式，中国的铁路和公路，中国的水运、航空。它是学生已学习了中国的政区、河流、地形及中国的农业、中国的工业等方面的知识，对中国的交通已经有了零零碎碎的了解的基础上进行教学的。 “各种交通运输方式”主要讲述各种运输方式的不同特点，通过教学，使学生明确如何根据实际要求，合理地选择运输方式，培养学生理论联系实际的能力。 “中国的铁路和公路”主要介绍我国的铁路网和公路网，通过教学使学生弄清楚我国主要铁路、公路干线及其经过的省、市、自治区，培养学生的读图、制图能力。 “中国的水运，航空”，重点介绍我国的水上运输网和航空网，通过教学使学生识记我国的近海的远洋航线、内河主航道和中国的航空发展，培养学生阅读交通和统计图表的能力。 以上三节要求识记的内容比较多，但直观性较强，要求学生动手的地方多，可设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。 五、教学步骤 （一）明确目标 要求学生能正确说出各种运输方式的不同特点及如何根据需要正确选择运输方式。 （二）重点、难点的学习与完成过程 前面我们学习了国民经济的基础——农业，以及国民经济的主导——工业，今天，我们再学习另一个与国民经济发展密切相关的产业——交通运输。 [板书] 第九章 中国的交通运输 师：哪位同学能说一说什么是交通运输业吗？ 学生根据感性知识回答，教师总结提问： 交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。那么，它与国民经济的发展有什么关系呢？ [板书] 一、交通运输业的重要性 引导学生阅读课本第28页“想一想”栏目的资料。 师：思考一下，这两个事例说明了什么问题？ 学生阅读课文，讨论： 这两个例子说明了交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。 师：同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？ 学生讨论、回答： 开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系都要首先创造便利的运输业等交通条件。而且，交通运输业越发达，经济发展就越快。 师：所以人们形象地称交通运输业是发展经济的“先行官”。 [板书] 二、运输方式 交通事业的发展带动了经济发展，反过来，经济发展会不会促进交通事业的发展呢？请同学们看书第28~29页“运输方式”标题中的文字及图，思考以下几个问题： ①古代运输方式怎样？ ②现代运输方式有哪些？ ③现代运输方式与古代相比有哪些变化？这说明了什么？ 学生思考、回答。 教师出示投影总结： 古代：方式：人力、畜力、风帆行船 特点：运量小、速度慢、效益低 运输方式的发展 ? 现代：方式：铁路、公路、河运、海运、民航、管道 特点：运量大、速度快、效益高。 这说明了便利的交通，促进了经济的发展——交通运输是经济发展的“先行官”；反过来经济发展又近一步促进交通运输业的发展及运输方式的改变，使交通运输工具越来越先进，下面，请同学们根据自己的了解说一说现代的交通工具有哪些？ 学生思考、回答。 师：同学们说了很多现代的交通运输工具，都很先进。但是，由于这些运输工具和运输路线不同，使它们各自又有不同的特点，有什么特点呢？