怎样指导学生写观察日记教案.doc

怎样指导学生写观察日记 来源： 作者 点击数：222 录入时间：08-05-16 16:31:52 1、有序观察（整体 局部 整体） 2、多维观察（看 摸 闻 尝 听） 3、有序表达（从上到下，或 形状 颜色 ，或 主体到局部，或根 茎 叶） 4、观察收获。 整理观察日记，选择各具代表性的日记三则，进行连贯整理。（有序） 观察日记，就是对日常生活经常观察所作的记录，是训练学生作文能力的方法之一。写观察日记，可写一人、一事、一物；可写一个细节、一个侧面、一个场景。从某种意义上来说，写观察日记是一种局部的训练，操作简便易行，费时少，负担小，目标单一，易见成效，因此学生兴趣很浓。下面谈谈我在这方面的几点做法和体会。 激发观察兴趣，鼓励学生写 小学生知识面不宽，生活内容不够丰富，对周围事物缺乏观察和思考。针对这种现象，我经常给学生创设良好的观察情境，激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。我带领学生接触自然、社会，让学生在大自然中浏览湖光山色，在社会中领略市场春潮，让他们在轻松愉快的氛围中积极主动地观察和思考。我还特别注意采用激励的策略。如组织学生采集植物标本前，我先告诉学生这次活动的目的是观察不同树叶，按形状给树叶分类，要比一比谁采集的树叶种类最全，形状最多，谁的日记描写最生动，表达最准确。这样，激发了学生的兴趣。 教给观察方