语文课程与教学论(第二章)教案.pptVIP

第二章 语文课程性质及课程改革 教学目的与要求： 了解语文课程的基本概况。 了解不同时期人们对语文学科性质的不同认识，正确理解语文的工具性和人文性。 了解我国语文新课程改革的背景和历史必然性。 了解语文新课程改革的基本任务。 第一节 语文课程概述 一、课程和语文学科课程课程这个概念在不同的地方、不同的时候可以有不同的含义。广义的课程是指学习者在学校教师的指导下出现的学习活动的总体。包括教育目标、教育内容、教育活动进程和教育评价等。学科教育所说的课程，通常是指教学科目及其进程。语文课程是各级各类学校为实现语文教育目标而规定的语文教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的、总和，包括为学生的全面发展和语文素养的提高而营造的学校环境的全部内容。 二、语文课程设计的核心问题： 1 ．学校寻求达到的语文教育目的是什么？（语文教学目标）?2．能够提供哪些教育经验使学校有可能达到这些目的？（语文课程资源和教学内容）3．怎样把这些教育经验有效地组织起来？ （语文教学途径和方法） ?4．我们如何确定自己是否正在接近这些目标？（语文教学评价） 三、语文课程标准 １．定义：语文课程标准是由教育行政部门根据课程计划制定并颁行的，以纲要的形式规定国家对相应阶段的受教育者在语文领域的基本素质要求，指导课程实施及评价行为的纲领性文件。语文课程标准