分段函数说课课件1详解.pptVIP

说教学过程 教学反思 激发了学生的兴趣，并且在解决的问题中获得成功的喜悦。 培养学生的团队合作精神，合作的同时又要独立的思考探究。 提高了课堂效率，也让学生更形象直观的理解知识。 以问题为载体 以合作伙伴为方法 以信息技术为工具 授课的学生，我第一次接触，所以不敢妄谈了解，知道他们是xx学校xx专业高一的学生． 但依据平日教学活动，发现，我们职业中专的学生大多具有如下共性，他们活泼好动，团队意识较强，渴望学习专业知识．学生通过前几节数学课的学习，应该已掌握分析函数的一般方法． 但我们职业中专学生大多数学基础比较薄弱，不善于抽象思维，有些学生已经被经历的各种考试夺去了数学学习的信心，比较多的学生不能独立学习数学，觉得数学和所学的专业联系不大． 针对这样的学生实际，应采用适当的教法，重视学法指导，充分调动学生学习积极性． 1、教学方法的采用 教无定法，教必有法，贵在得法．根据本节的教学内容和教学目标，以及学生的认识规律，我采用分层次教学，设立不同的目标，争取不同水平的学生通过本课学习能有不同的提高．采取启发式教学，发挥主导作用，设置各种问题，贯穿全课，引导学生积极思考，参与练习，师生共同探讨，互动评价，使学生产生浓厚的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用． 讨论法、启发式、分