八年级语文三峡教案2.docVIP

《三峡》教案 【教学目标】 利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。 能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。?? 重点：掌握生字，学会翻译，理解课文。正确流利、有感情地朗读课文，达到背诵的目的。难点：学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。 2．视频范读 三、初读课文 梳理文章 1．读一读： 如此美妙的三峡，还是让我们一读为快吧。 （1）学生自由读，读准字音，注意朗读节奏，把握文章情感。 （2）学生个人朗读，展示个性风采，体会感受文章赞美之情。 积累字词 quē xiāng yǎn zhǔ sù shù xī tuān xiào zhàng 阙处 襄陵 绝巘 嘱引 沿溯 飞漱 曦月 急湍长啸 重岩叠嶂重岩叠障，隐天蔽日嶂，高耸险峻如屏障的山峰 自非亭午夜分不见曦月 至于夏襄陵，沿溯阻绝襄，上 虽乘奔御风不以疾也奔，这里指快跑的马 素湍绿潭，回清倒影湍，急流的水 常有高猿长啸，属引凄异 空谷传响，哀转久绝自 古义：连词，表假设，“如果”的意思，常与“非”连用。 今义：①名词，自己；②副词，自然、当然；③介词，从、由。 或 古义：有时（有的、有人） 今义：表选择的连词，或者。 一词多义 沿溯阻绝自非亭午夜分绝巘多生怪柏哀转久绝三峡三峡三峡三峡三峡三峡三峡语言的运用。本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。本文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。 本文虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其作者在描山摹水上更见功力。首先，作者采取先大而小，先总后分的办法，按季节分层次，写得起迄分明，各具特色。其次，善于选取富有特征性的事物，寥寥几笔，使境界全出，叫读者恍如身临其境。如以“朝发白帝，暮到江陵”表现水流湍急，以“素湍绿潭，回清倒影”形容江水澄澈，风光妩媚，以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，都言简意赅，情景交融。再次，各个部分，各有侧重，互相映衬，互相补充，从不同角度写出了三峡特色，而下面的三个部分，又都围绕着首段关于山峡总的特点来写。最后，作者运笔富于变化有正面落笔，有侧面烘托有粗线勾勒，有工笔细描有明言直写，有隐喻暗示有全景鸟瞰，有特写镜头有仰观远景，有俯察近物有绘形写貌，有摹声录音有自己立言，有由人代语虽只几百字的短文，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，真可谓片言敌万语，尺素罗千里。