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「中國通史」教學大綱 授課教師：陳俊強 開課學期：96年度第1-2學期 時間與地點：三1-2(文207)、四5-6(文212)。 e-mail：chanck@.tw 課程目標 通史講授貴乎貫通，故本課程著重闡述歷史發展的常與變，旨在引導歷史系學生對於中國歷史發展之趨勢與重要課題有一整體的認識，作為進一步修習斷代史或專史的基礎。 授課方式： 學生應自基本參考書中挑選一本仔細研讀，而每一講也會規劃一、二篇學術論文或基本史料，學生必須事先研讀。部分課題由老師講授，部分課題則由修課同學報告指定文章之大要，相互討論。 評分標準： 平時成績：30%（包括出席狀況、課堂表現、小考）；期中考：30%；期末考：40% 參考書目 基本參考書 錢穆，《國史大綱》，台北：臺灣商務印書館，1974（本書成於一九三九年，時值抗戰最艱困之時，全書遂流露錢氏濃烈的愛國熱忱。作者對國史懷抱溫情與敬意，對史事既能辨析入微，復能宏觀把握歷史的鉅大變動，堪稱中國通史最經典的作品。因此，數十年來本書不斷重印，是台灣極富影響力的中國通史教科書。） 傅樂成，《中國通史》，台北：大中國，1968（本書分上下兩冊，部頭頗大，有別於錢氏以一己獨到的觀念貫通中國歷史，傅氏則是綜合了一些學者的研究成果，敘述中國歷代的治亂興衰。傅氏文筆流暢，善於敘事，全書資料豐富，涵蓋面廣，是一本很好的通論性作品。惟作者長於漢唐史，宋代以降則稍嫌簡略。） 黃仁宇，《赫遜河畔談中國歷史》，台北：時報，1989（旅美史家繼《萬曆十五年》以後的一本通論性著作，全書雖談論歷史人物，但不囿於人物生平事蹟，試圖從「大歷史」角度觀察中國歷史的變化。每講篇幅不大，文字淺顯，適合入門之用。） 甘懷真，《中國通史》，台北：三民書局，1996（篇幅不大，作者旨在以宏觀的角度分析史事的變遷，制度的興革等，很有啟發性，適合作為入門之用。） 杜維運，《中國通史》，台北：三民書局經銷，2000 王壽南編，《中國通史》，台北：五南，2002 許倬雲，《萬古江河──中國歷史文化的轉折與開展》，台北：漢聲，2006（有別於其他史家是以中國的角度看中國史，許倬雲著重以世界史的角度觀察中國史。） 范文瀾，《中國 通史簡編》，北京：人民，1964（本書成於一九四六年，五０年代陸續增訂，「義和團事件」以後部分，獨立成冊，成《中國近代史》一書。本書是學界中較早以馬克思主義、階級鬥爭等觀點敘述國史的發展，在大陸的史學界曾經很有影響力。） 翦伯贊編，《中國史綱要》，北京：北京大學，2006（一九六一年由翦氏領導北京大學歷史系教授著手編撰的高校教材。本書強調以史料說明史實，左派作品氣味較淡。一九九四年修訂再版，二００六年二次修訂版。此書仍是目前大陸高校很有影響力的教材。） 白壽彝主編，《中國通史》12卷42冊上海：上海人民，1989本書所收皆日本史學名家的經典著作，極富代表性。惟大部分文章篇幅不小，低年級同學閱讀起來較有困難。） 工具書 翦伯贊編，《中國通史參考資料》（全八冊），北京：中華書局，1962 譚其驤編，《中國歷史地圖集》（全八冊），北京：地圖，1982 高明士編，《中國史研究指南》，台北：聯經出版事業公司，1990 《中國歷史大辭典》，上海：中國辭書 《中國大百科全書?中國歷史》全三冊，北京：中國大百科全書出版社，1993 翦伯贊主編，《中國歷史紀年表》，北京：中華書局，1980 張習孔編，《中國歷史大事編年》，北京：北京出版社 常用網站 史學連線.tw/ 中央研究院漢籍子文獻.tw/~tdbproj/handy1/ 漢學研究中心典藏目錄及資料庫.tw/data_b.html 象牙塔/ 國立台北大學古典文獻學研究所網站文史資源.tw/cbtc/ 中國古代史教學研究網/ 國學網路/ 導論：鳥瞰中國歷史──中國史的分期與特質 第一講、中國文明的起源 第二講、夏王朝存在嗎？ 第三講、從村落到國家──商王朝的國家型態 第四講、周人的征服與封建 第五講、春秋戰國的劇變 第六講、大一統帝國的創建 第七講、漢武帝的革新 第八講、西漢社會經濟的難題與王莽的變法 第九講、東漢政權與大姓豪族 第十講、東漢帝國的腐朽與解體 第十一講、門閥勢力的形成 第十二講、三國風雲 第十三講、統一政府的迴光返照 第十四講、長江流域的新天地 第十五講、華北胡漢世界的衝突與融合 教學進度表： 週次 起迄日期 上課日期 教材單元與進度 一 9/16-9/22 9/19,20 課程說明。 導論：鳥瞰中國歷史──中國史的分期與特質 二 9/23-9/29 9/26,27 導論：鳥瞰中國歷史──中國史的分期與特質 三 9/30-10/6 10/3,4 中國文明的起源。 四 10/7-10/13 10/10,11 放假。夏王朝存在嗎？ 五 10/14-10