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一夜的工作-六年级语文教案 课题：一夜的工作 课时：第一课时 教学目标： 1．学习完词，读通课文，统一分段。 2．学习理解第一段。 重点： 学习理解第一段 难点： “浏览、审阅”、“询问、咨询”、“简单、简朴”3组近义词的区别和用法。 教具准备：小黑板 学具准备： 学生可能会出现的问题 学生对“浏览、审阅”、“询问、咨询”、“简单、简朴”3组近义词 辨析不清，在具体语言环境中的运用时有难度。 教学建议 先在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、 体会，然后再让学生比较这几组近义词，并能说一句话。 课后反思 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 一、揭题定向。 简介作者和时代背景，讲清本节任务。 二、课内自学。 （1）自学生字词。 自由读生字词——同桌互读——全班抽 查——课内5分钟抄写，完成作业本第 1题——完成下列作业。 看拼音写字 shěn yuè（　　）gōng diàn（　　） chén shè （　　）jiǎn pǔ（　　） láo kǔ（　　） 根据意思写词： 两眼半开半闭，看东西模糊的样子。（　）　） 向顾问、专家或特设机构片、征求意见。 （　　） 大略地看。 （ ） 课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同，在 书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“ 咨询”的句子读读、体会。并用这几个词 语说一句话 （2）读通全文，了解大意，质疑问难。 三、统一分段。 （1）课文主要写什么事？按什么顺序写 的？ （2）以事情发展为序，考虑人物、地点 的变化，给课文分段，说说每段大意。 各自分——全班交流分段结果及 理由——统一分段。 四、学第一段。 自由读，说大意，了解第一段在全文的作 用，学生尝试做作业本第5题，比较引导 和书名号的不同用法。 五、练习巩固。 （1）修改和完成作业第1、2、5（1）题。 （2）多音字组词。 数shǔ（　　）shù（　　） 分fēn（　　）fèn（　　） 转zhuǎn（　　）zhuàn（　　） 似shì（　　）sì（　　） （3）朗读课文。 学生自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写，完成作业本第1题——完成下列作业 学生各自分 ——全班交 流分段结果 及理由—— 统一分段 课题： 2、一夜的工作 课时：第二课时 教学目标： 1．正确划出课文的中心句。 2．学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。 重点： 正确划出课文的中心句。 难点： 领会文章中心思想。 教具准备：小黑板 学具准备： 学生可能会出现的问题 学生对于课文写周总理工作劳苦，生活简朴不能从几个方面有条理的回答，回答很笼统。 教学建议 引导学生从课文中一字一句品读，分方面回答问题。 课后反思 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 一、复习回顾。 课文是谁写的？写一件什么事？读了课 文，印象最深刻的总理品质是什么？ 二、划中心句。 默读课文，将课文中点明周总理全心全 意为人民服务，艰苦朴素精神品质的中 心句划出。 统一划出的中心句，本节课定向：在第 二、三段中划出反映总理“多少劳苦， 多少简朴”精神品质的语句，更好地领 会中心思想。 三、研读课文。 （1）按“审阅前”、“审阅中”、“审阅 后”给第二段分层次。 （2）出示灯片，默读填表。 指导学习第一层。 这一层讲什么？哪些重点词语写出了 总理的“劳苦”与“简朴”？ 灯片出示第2自然段的3、4句，教师 示范填表。 时间 劳苦 简朴 审阅前 今晚上厚厚一叠 一个写字台 （工作量重） 两张小转椅 一盏台灯 为什么要特别点明“宫殿式的房子”？ （对比，更突出陈设的简朴。） 让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、 “很”、“相当”的程度差别，理解“如 此而已”的意思。 指导学生朗读，读出这些重点词，读出 总理的“劳苦”与“简朴”。 回顾学法，自学二、三层。 回顾第一层学法，出示灯片：默读理解 ——划重点词语——概括填表——朗读 体会。 四人小组合作学第二层并填表。 时间 劳苦 简朴 审阅中 一句一句审阅 画一个小圆圈 不是……而是…… （工作认真负责） 个人自学第三层并填表： 时间 劳苦 简朴 审阅中 公鸡叫明 两杯绿茶 下午参加活动 一小碟花生米 （工作时间长） ③点拨重点句学习。 “他不是……问我一两句。”总理不是浏 览是什么？哪些词证明是仔细地审阅？ “花生米并不是……增加了分量。”这花 生米究竟比平时增加了没有？增加了还 好像没有增加，这说明什么？ （3）学习第三段。 假如你们也和作者一样亲眼目睹