第4章学术规范概述详解.ppt

第4章 学术规范概述 江珊 jiangshan@lib.whu.edu.cn 第4章 学术规范概述 主要内容 学术规范的界定 学术规范的产生背景 学术规范的意义 4.1 学术规范的界定 学术规范定义： 狭义：针对科研行为的一系列带有约束性的条款。 广义：学术共同体根据学术发展规律参与制定的有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体在长期学术活动中的经验总结和概括。[1] [1] 叶继元.?学术规范通论[M].上海 : 华东师范大学出版社, 2005 4.1 学术规范的界定 学术规范概念四要素 主体：学术共同体 目的：促进学术积累和创新 研究对象：学术活动过程（发展规律） 形式：一系列准则和要求 4.1.1 学者和学术共同体 学者：做学问的人，主要是通过脑力进行工作。主要接触笔、纸、计算机、通讯工具等，用文字、符号、思想等生产出精神产品。 学术共同体：在学术研究中，由于学说师承不同或以共同的学术观点为核心而形成的派别称为学派。同一学派的成员大抵有较为一致的学术旨趣、信念、概念体系、研究范式或方法，有着共同学术目标、有着专门学术训练、以学术研究为职业、大体自治的学者群体。 4.1.1 科学家和科学共同体 科学家： 1840年，惠威尔在《归纳科学的哲学》中正式采用“科学家”一词，文中提到“有些人是在隐蔽实验室里使用古怪的仪器工作着，另有一些人从事复杂的深奥的计算和证明，他们所用的语言只有他们之间才能通晓。”[1] 美国：工程师、学者、技术员 日本：研究人员、技术人员、技术教育人员 前苏联：科学院院士、拥有科学博士或副博士学位的教授、教师和高级研究员 [1] 赵红州. 科学能力学引论. 北京：科学出版社, 1984. 2 4.1.1 科学家和科学共同体 科学共同体：（Scientific Community） 科学共同体的公众理解 科学共同体的范式诠释 科学共同体的规范诠释[1] [1] 中国科学院. 科研活动道德规范读本. 北京：科学出版社, 2009. 9 4.1.1.1 科学共同体的公众理解 一群专注于相似的研究对象、使用相似的实验仪器和表述语言、集中在少数几个刊物上发表研究成果、定期或不定期召开和参加相关学术会议的科学家群体。 遵守同一科学规范的科学家群体 典型表现形式为科学学派 公众理解是从表象上进行的概括 4.1.1.2 科学共同体的范式诠释 库恩在《科学革命的结构》中引入“范式（paradigm）”概念，对科学共同体进行了深入阐述。 范式，从字面上翻译具有规范、模式、模型、范例等多方面的意思，在事实上它也不是一个简单的概念，而是一个具有结构性的知识体系。 范式的知识体系： 最高层次：世界观和价值观 第二层次：某一特定时代和特定领域中的基本定律和基本理论 第三层次：模式、方法和技术 范式同时也是知识的社会形式，即一定社会集团的信念和行为规范 ，将拥护者吸引到一起，形成一个团结一致的科学共同体。 4.1.1.2 科学共同体的范式诠释 科学共同体进行范式选择及在范式下进行工作的动力，主要取决于对范式的信念。 科学共同体在形成的同时，就和它们所对应的规范产生了千丝万缕的联系，这些规范、模式，甚至就是这个共同体的特征属性的一部分，有些规范，不是你要不要制定它的问题，而是你一旦选择了某一学术事业或某一学术团体，就必须在这个行为环境下遵循它。 库恩认为，科学共同体的结构是一种标准的科学分类体系。 4.1.1.3 科学共同体的规范诠释 默顿（Robert Merton）的科学规范理论 形成科学共同体的规范是科学的精神气质，是有感情基调的一套约束科学家的价值和规范的综合，用命令、禁止、偏爱、赞同的形式表示。 科学共同体的主要动力是奖励系统 科学共同体的结构划分以其成员对科学知识的贡献程度为标准 4.2 学术规范的内容 所有有助于学术健康发展的经验、要求的总和 科学研究基本规范、 科学研究程序规范、 科学研究方法规范、 学术论著撰写规范、 学术评价规范、 学术批评规范 4.2.1 科学研究基本规范 学术规范的分类： 一般性规范 不分学术领域、适用于所有学术研究活动 《关于科技工作者行为准则的若干意见》 《科学研究中的道德规范》 特殊性规范 领域性 《高等学校哲学社会科学研究学术规范》 专题性 刊物发布的规范、美国法学界通行的《蓝皮书》（Blue Book：An Uniform System of Citation） 4.2.1 科学研究基本规范 定义：基于广义学术规范意义上的一般性学术规范 内容： 学术自由 学术积累与学术创新 学术平等与学术合作 学术求真与学术致用 学术道德与学术法律 一、学术自由 含义： 教师和学生不受法律、学校各种规定的限制或公众压力的不合理干扰而进行讲课、