大数据下的网络智能自主学习详解.ppt

数字化平台 学生在任何时间都可以通过网络学习； 老师可以在任何时间、任何地点接受培训； 学校管理者可以自动分配教学任务； 整个学校变成以学生为中心的学习环境； 在固定空间之内，是一个个的学习中心、交互中心、分组教室、安静的区域；突破空间界限，人们可以通过交互式或基于WEB 的交流平台，在任何时间、任何地点进入校园网，进行学习和交流。 系统特点 小班化 多师同堂 学习地点的随机性 按需学习 师生角色的变换 在线和多媒体教育 回到社区 教育资源极其丰富 视频成为主要载体 翻转课堂 按需学习 终生学习，不以年龄划线 距离不再是问题，教育在学校之外发生 可视化、交互式教学 教师可以开展可视化教学，也可以通过交互、协作的资源引导学生互动式学习。 学生能够以自己喜欢的方式学习，有丰富的课件，可以对信息进行搜和分析，学生很容易联系到老师甚至全球的专家。 接受继续教育的学生，可以得到很好的在线职业培训。 定期在线式辅导答疑，根据学生的提问的问题，进行分类分析，选择提问多的问题，进行在线提前预告答疑时间，到时由指定教师进行在线视频答疑，答疑后的视频保存视频答疑库，供学员后续学习使用。 运行环境 服务器端 网站服务器 CPU:主流４核 内存:４G 硬盘:最低512GB 双硬盘镜像； 数据库服务器 CPU:主流４核 内存:４G 硬盘:最低512GB 双硬盘镜像； 软件环境 操作系统:Windows Server2003或2008 数据库：Microsoft SQL Server 2005或2008； 网络环境 平台的互联网带宽为100M独享 固定IP地址。 客户端 硬件环境 CPU :PII 300 MHz以及更高，建议主频为1G以上 内存：512M ； 软件环境 操作系统：windows XP/vista/win7 浏览器：Internet Explorer 7.0及以上； 网络环境 ADSL最低2M带宽。 平台结构 培训管理系统 行政管理系统 网络智能自主学习平台 平台门户网站 考务管理系统 资源管理系统 教学教育管理 家校互动系统 平台基本功能详解 家校互动系统 特色学习班 家庭作业 互动圈子 资源分享 课后闯关 手机应用 教学教育管理 招生管理 课程管理 教学计划 教案管理 作业管理 实验管理 培训网上报名 网上报名 预核准 现场核准 学员安排 设计要点 用户注册 用户网上报名前，需要输入身份证号、密码、联系方式等进行用户注册操作，该用户名也作为在线学习、在线考试的登录用户名； 网上报名 用户注册后，首次登录网站，会直接显示网上报名界面，输入个人报名信息，完成报名，等待管理员审核； 预核准 因网上报名面向整个互联网，任何人都可注册登录，为防止某些恶意注册行为，用户报名后，需要管理员进行预核准，核准通过后，该用户才能正式进入系统进行在线学习、在线练习等； 现场核准 学员到学校报道时，现场进行照片采集，个人信息确认并由系统自动为学员安排宿舍； 学员安排 现场核准完成后，通过系统自动为学员安排学号、餐桌号、班组等信息； 用户注册 报名点报名 设计要点 报名点报名 由用户携带个人有效证件、个人信息表到指定报名点进行报名，并由报名工作人员将学员信息录入到系统中； 现场核准 学员到学校报道时，现场进行照片采集，个人信息确认并由系统自动为学员安排宿舍； 学员安排 现场核准完成后，通过系统自动为学员安排学号、餐桌号、班组等信息； 报名点报名 现场核准 学员安排 身份证扫描仪 报名点报名 现场核准 技能考试 设计要点 身份证扫描仪优势 通过身份证扫描仪能够自动读取身份证信息，包括：姓名、身份证号、性别、民族等信息，提高效率的同时也提高了信息采集的准确度； 报名点报名 现场报名时，学员主动出示本人身份证，通过设备自动读取个人信息进行报名； 现场核准 学员报到现场通过读取身份证信息，自动提取该学员的报名信息并进行核对； 技能考试 技能考试中，通过扫描身份证，自动提取取学员信息及考试情况，能够极大的方便考试流程化进行。 教学质量评估分析 教学质量评估分析 大数据下的网络智能自主学习平台 1.简要概述 简要概述 “人类历史中的许多灾难都源于这样一个事实，即社会的变化总是远远落后于技术的变化。这是不难理解的，因为人们十分自然地欢迎和采纳那些能提高生产率和生活水平的新技术，却拒绝接受新技术所带来的社会变化——因为采纳新思想、新制度和新做法总是令人不快的。” ?——斯塔夫里阿诺斯《世界通史》 传统教育与大数据教育 传统的教育兴盛于工业