初中历史与社会如何说课详解.ppt

举例：《人口警钟须长鸣》的教学重点和难点及确定的依据 教学重点：我国人口的特点及其给资源、环境与社会带来的影响。 能够让学生正确认识我国人口的特点给资源、环境与社会带来的影响，是正确认识和把握国情的一个重要方面，因此，把它作为本课的重点来突破。 教学难点：合理的人口数量应与社会的资源、环境相协调。 从发展的和辨证的观点来看，人口多并不全然是“负担”，也并不必然是“负担”，重要的是人口数量应与社会的资源、环境相协调，这一点学生比较难理解，因为，把它作为本课的难点来突破。 * 怎样进行说课？ 一、什么是说课 二、说课的类型 三、说课的内容 四、说课注意的问题 谈谈对如何说课的一些思考 一、什么是说课 “说课”是教师在备课的基础上，对领导、同行 或评委，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其 依据的一种教研活动，它是将教材理解、教法及学 法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，是教师要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据，是教师素质、功底及展示能力的综合体现。 （2）促进教研活动的开展 ● （3）促进教师教学能力的提高 ● … … （一）说课的意义 （1）促进新教师的成长 一、什么是说课 1、说课与备课的区别 （二）说课与备课、上课的区别 （1）概念内涵不同： （2）对象不同： （3）目的不同： （4）基本要求不同： （1）要求不同： （2）对象不同： （3）评价标准不同： 2、 说课与上课的区别： 说课是介于备课和上课之间 的一种教研活动，对于备课是一 种深化和检验，能使备课理性化， 对于上课是一种更为严密的科学 准备。 二、说课的类型 l 、研究性说课 2、示范性说课 3、评比性说课 4、问题式说课。 5、整节课说课。 三、说 课 内 容 ★ 在说课开始之前，应当先做自我介 绍，再报出课题。 ★ 说课的内容包括以下四个方面： 1、说教材 2、说学情 3、教法和学法 4、说教学过程 说 课 的 基 本 框 架 例如：今天我说的课题是《人口警钟须长鸣》。本课题是人教版九年级《历史与社会》第二单元第二课的第一课时。 1、说地位和作用 ◆举例：九年级历史与社会《人口警钟须长鸣》的教材分析：本节课是九年级《历史与社会》第二单元第二课第一课时的内容，这是国情教育的一个重要内容。通过对本课的学习，让学生对我国初级阶段的人口问题有一个较为全面的了解，指出所面临的严峻形势，为后面落实科学的发展观、实施可持续发展打下基础。本课重点论述了我国国情中的人口问题，通过本课教学，培养学生的人口观和人口忧患意识，明确自己肩负的责任。 （一）.说教材 介绍本课的教学内容是在学生学了哪部分知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的延伸和应用，又是后面哪些知识的基础，它在整个知识体系中处在什么地位。 2、说教学目标 说教材 （1）要尽量以学科课程标准的总目标的设定为指导，结合本章节教学要求来说“教学目标”，指出它被如此确定的依据； （2）要按课程标准中的三维目标具体分解本节课的教学目标，切勿将本学科目标或本章的教学目标取代本节课的具体目标； （3）要用“学生学到什么、获得什么、悟出什么”的角度来表达，不能用“教师教什么、怎么教”来表达； （4）要有相应的量化指标，尤其在知识点的掌握上。 举例：九年级历史与社会《人口警钟须长鸣》的教学目标 （一）本课的课程标准是： 1、运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国的人口形势； 2、列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策； 3、了解中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。 （二）根据该课程标准及学生的实际情况，本人确定本课教学目标是： 1、知识与技能：使学生理解我国人口的两大基本特征及计划生育政策，培养学生识图看图能力及分析比较归纳能力； 2、过程与方法：学生在学习中能够利用教师提供的资料，进行分析比较，理解并解决问题，积极参与课堂。 3、情感、态度与价值观：使学生了解我国人口老龄化的趋势，知道我们应有的态度和行为，激发学生关注中国人口问题的热情，自觉确立人口忧患意识，初步学会运用发展的，辨证的观点看问题。 2、说教学目标 说教材 3、说重点和难点 说教材 教学重点是教材中学生必须掌握的关键性的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。 教学难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学