第二章轴对称图形知识点归纳+典型例题+提优_new要点.docVIP

2.1轴对称与轴对称图形 姓名_______学号_______班级_______ 学习目标: 1.欣赏生活中的轴对称现象和轴对称图案,探索它们的共同特征,发展空间观念. 2.通过具体实例了解轴对称概念,了解轴对称图形的概念，知道轴对称与轴对称图形的区别和联系. 学习重点: 了解轴对称图形和轴对称的概念，并能简单识别、体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值. 学习难点: 能正确地区分轴对称图形和轴对称，进一步发展空间观念． 学习过程: 一、创设情境 观察如下的图案, 它们有什么共同的特征? 二、探索活动 活动一 折纸印墨迹 问题1.你发现折痕两边的墨迹形状一样吗？ 问题2.两边墨迹的位置与折痕有什么关系？ 概念：把一个图形沿着___________________翻折，如果它能够与另一个图形__________，那么称这两个图形____________________对称,也称这两个图形成______________. 这条直线叫做________________，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点． 如图，△ABC和△DEF关于直线MN对称，直线MN是对称轴，点A与点D、点B与点E、点C与点F都是关于直线MN的对称点. 活动二 切藕制作成轴对称的两个截面 联系实际，你能举出一些生活中图形成轴对称的实例吗？ 活动三 把_________图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是_______________，这条直线就是_____________. 请你找出图1-5中的各图的对称轴. 联系实际，你能举出一个轴对称图形的实例吗？ 活动五 轴对称与轴对称图形的区别和联系 三、课堂练习 1. 分别画出下列轴对称型字母的对称轴以及两对对称点. 2.画出下列各轴对称图形的对称轴. 四、课堂小结 了解轴对称图形和轴对称的概念，并能简单识别. 能正确区分轴对称图形和轴对称.. 五、课后作业 1.下列奥运会会徽是轴对称图形吗？如果是，画出对称轴. 2.（1）正五边形（各边相等且各角也相等的五边形，如图①）有几条对称轴？ （2）在图①中画一条对角线得到图②，图②有几条对称轴？ （3）如果再图②中再画一条对角线，那么所得图形有几条对称轴？ 3.请你为学校设计一幅轴对称图形的校运动会会徽。 评价手册2.1 2.2轴对称的性质(1) 姓名________学号_______班级_______ 学习目标: 1．知道线段垂直平分线的概念，知道成轴对称的两个图形全等，且成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分； 2．经历探索轴对称性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理的思考和表达能力． 学习重点: 理解“成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分，对应线段相等、对应角相等”． 学习难点: 轴对称性质的运用． 学习过程: 一、创设情境 根据“轴对称”的定义，如果两个图形成轴对称，那么这两个图形能够完全重合，即成轴对称的两个全等. 我们来看，轴对称还有什么性质？ 活动一 操作“画点、折纸、扎孔”. 把一张纸折叠后，用针扎一个孔（如图（1））；再把纸展开，两针孔分别记为点A、点A?，折痕记为l ；连接AA?，AA?与l相交于点O（如图（2））． 思考： 在图（2）中，线段AA?与l有什么关系？ 线段垂直平分线的概念：______________________________________________，叫做这条线段的垂直平分线. 如图，直线l 交线段AB于点O，∠1=90°，AO=BO，直线l 是线段AB的垂直平分线 再仿照上面的操作，扎孔、展开、标记、连线，CC?与折痕l有什么关系？ ’B’关于直线l对称. 连接AA’,BB’, 设它们分别与l相交于点P,Q. 在所画的图形中,相等的线段有哪些? AA’与BB’平行吗? 为什么? 例2.　小明取一张纸，用小针在纸上扎出“4”，然后将纸放在镜子前． （1）你能画出镜子所在直线l的位置吗？ （2）图中点A、B、C、D的在镜中的对应点分别是 _____________，线段AC、AB的在镜中的对应线段分别是 _____________，CD＝ _________，∠CAB＝ ________，∠ACD＝ __________. （3）连接AE、BG， AE与BG平行吗？为什么？ （4）AE与BG平行，能说明轴对称图形对称点的连线一定互相平行吗？ （5）延长线段CA、FE，连接CB、FG并延长，作直线AB、EG，你有什么发现吗？ 课堂练习 1.分别画出下列各图中成轴对称的两个图形的对称轴。 ’B’关于直线l