初中语文近义词辨析详解.ppt

6、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （1）在体育课上，老师说：“-----不动，两臂平伸！” （2）临行前，妈妈再三-----我：“出门在外，要照顾好自己。” （3）著名作家茅盾不幸因病-----了。 * 应具备以下能力： 1、能根据语境辨析多义词的意义。 2、能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。 3、能根据语境，准确地理解词语的特定意义和临时意义。 4、能正确地运用虚词，特别是“关联词语”。 近义词的辨析 理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。 1、分清词义的轻重： 例如：“轻视”和“蔑视” “失望”和“绝望” 堂上练习： 1、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解决问题有利，我们不应当 他为自己申辩。 只强调惩罚受贿不行，还必须明令 行贿，并同时严惩行贿者。 人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以强有力的措施 这种恶劣行为。 A．阻止 制止 禁止 B．制止 阻止 禁止 C．制止 禁止 阻止 D．阻止 禁止 制止 D 分析：相同点：动词，都有不让做某事的意思。 主要区别：“阻止”使用范围较广，所“阻止”的某事可以是合理的，也可以是不合理的，是事发之前而又即将发生之时，也可以是事发之时。 “制止”只限于事情是不合理的，往往是事发之后加以阻止。 “禁止”也只限于事情是不合理的，意思是“不许可”，态度强硬，是在事情发生之前加以阻止。 堂上练习： 2、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （1）我们要爱护公物，不要------桌椅。 （2）同志们都非常敬仰这位功勋------的老英雄。 （3）对于犯了错误的同志，我们都------帮助，便不能歧视他。 A.损坏 卓著 批评 B.损坏 卓著 批判 C.破坏 显著 批评 D.破坏 显著 批判 A 分析：“损坏”与“破坏”：都有使事物毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，而“破坏”则是有意的，词义重。 “显著”与“卓著”：都有“突出”之意，但“显著”指非常明显；而“卓著”则为突出地好，这好上加好的“卓著”比“显著”词义重多了。 “批评”与“批判”：“批评”指对缺点错误提出意见，“批判”则对缺点错误做系列的分析，加以否定，后者语义重。 近义词的辨析 2、比较词义的侧重点： 语意相近的词语，表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。 例如：“逐步”和“逐渐” “化装”和“化妆” 堂上练习： 3．依次填入下列句中方框处最恰当的词语是 （ ） ①为了搞清事故的原因，公安部决定立案□□。 ②上级多次派人来□□这家工厂的财务工作，没发现任何漏洞。 ③煤炭和石油都是现代工业所□□的燃料和原料。 A．侦察 检查 必需 B．侦查 检察 必需 C．侦查 检查 必须 D．侦察 检察 必需 B 分析： “侦察” 指军事上的行动 “侦查” 才是指公安检察机关活动； “检查” 是查看的意思 “检察” 指对犯罪事实的审查检举； “必须” 是副词，不能修饰名词“燃料和原料” “必需” 多做形容词 近义词的辨析 3、比较词义范围大小： 语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。 例如：“局面”和“场面” “太空”和“天空” 堂上练习： 4、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （1）在语言的使用中，我们要根据不同的交际-----，不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得体。 （2）辽阔的-----线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。 （3）我们的-----是树立崇高理想和实现崇高理想的最好的-----。 A.场所 边疆 时代 B.场所 边境 时期 C.场合 边境 时代 D.场合 边境 时期 C 分析：“场所”与“场合”：都表示从事某种活动的地方。 （1） “场所”：词义较单纯具体，指活动的地点。 （2）“场合”：词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合。 “边疆”与“边境”：都指离中心地区远的地方。 （1）“边疆”：指靠近国界的领土，范围大。 （2）“边境”：指靠近边界的地方，范围小。 “时代”与“时期”：都有一个时期之意。 （1）“时代”：指历史上的经济、政治