1.4物质性质的探究学案.docVIP

松山三中集体备课教学设计 领导审阅： 科目 化学 教研组 理化生 主备人 辅备人 化学组全体教师 备课时间 8月31日 上课时间 课 题 1.4物质性质的探究 教 学 目 标 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义2．认识几种化学仪器3. 通过铜片加热变黑的主题探究，学生初步感受到科学探究； 过程与方法 1.初步认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的方法2.培养学生与他人进行交流、讨论的习惯 情感态度与 价 值 观 1.通过探究铜的化学性质，增强学生对化学现象的探究欲，发展学生学习化学的兴趣2.体验科学探究是研究物质的重要方法，感受合作与交流在科学探究中的重要作 重点 金属铜化学性质的探究 难点 金属铜化学性质的探究 完善 【导入】 在我们的身边有形形色色的物质，它们有着这样那样的、相同或不相同的性质和用途，并且能发生这样或那样的变化，那么它们的性质、用途和变化之间是否存在相互的联系呢？ 【自学导航】通过阅读、讨论、交流填写下表： 物理性质 化学性质 概 念 性质内容 可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性等 本质区别 【合作探究】 1.讨论：物质性质与物质变化有什么关系？ 区别：性质是物质固有的一种属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变化；而物质的变化是物质的运动形式，是一个过程，是物质性质的具体表现。 联系：_________决定了_________，_________反映__________。 2.[探究活动]金属铜化学性质的探究 指导学生进行【实验1-10】、【实验1-11】、【实验1-12】、【实验1-13】 总结科学探究的一般步骤：___________________→___________________→___________________ →___________________→___________________→___________________。 【分层检测】 课内：A组： 1.镁条能在空气中燃烧，属于镁条的 　　　　　　 　 　 　　 （ ） A.物理变化 B.化学变化 C.物理性质 D.化学性质 2.下列四种做法，利用了该物质化学性质的是 （ ） A.用海水晒盐 B.用干冰冷藏食品 C.用燃烧的蜡烛照明 D.分离空气制氧气 3.下列属于金属铜的化学性质的是 （ ? ） A.铜片表面呈黄色 B.铜片在空气中加热会变黑 C.铜线的导电性很强 D.铜的密度为8.9g/cm3 4.氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是 （? ） A.常温下是无色无气味的气体? B.在低温高压下能变成无色液体或雪状固体 C.在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 ?D.极难溶于水 5.我们所用的纸的下列性质中属于其化学性质的是 （ ） A.白色 B.不溶于水 C 可以燃烧 D.易撕碎 6.不通过化学变化就表现出来的性质为 （ ） A.物理变化 B.物理性质 C 化学变化 D.化学性质 7.以下性质需要在化学变化中表现出来的是 （ ） A. 还原性 B.吸附性 C.延展性 D.导电性 8.下列有关物质的用途中，利用其物理性质的为 （ ） A.氧气用于炼钢 B. 铜用于制导线 C.氮气用作灯泡填充气 D.镁用于制照明弹 9.下列物质，用化学性质才能区别的是 （ ） A .水和白酒 B .铜和铝 C.和澄清石灰水 D.食盐和蔗糖 10.纳米技术是各国竞相发展的一项技术。用纳米材料制成的用品其有很多奇特的性质 例如．纳米铜在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。那么纳米铜具有的性质 A.导热 B.导电 C.超塑延展性 D.颜色为红色 （