八年级生物上册 第七单元 第四章 第三节 人类染色体与性别决定课件 （新版）济南版.pptVIP

* 08年北京奥运会利用运动员脱落在漱口水中的口腔上皮细胞就可以准确鉴定运动员的性别。 依据：男女体细胞中的 差异 看图片 辨性别 著名舞蹈家金星 染色体 第三节 人类染色体与性别决定 学习目标 1.描述人类染色体的组成和传递规律。 2.解释人类性别决定的原理。 3.模拟人类的性别决定过程，探究生男、生女的比例。 4.能用科学的态度看待生男生女问题，认同生男生女机会均等。 预习互查 交流展示 请同学们拿出导学案，小组内 互查预习案完成情况，讨论 交流答案,准备展示。 A B 观察并分析人的体细胞染色体图谱，比较A、B两图异同，用简洁的语言描述出来。 男性体细胞中染色体图谱 女性体细胞中染色体图谱 性染色体 X Y X X 常染色体 (22对) 常染色体 (22对) A B 人的23对 染色体 22对常染色体 1对性染色体 XX 女性 XY 男性 男性： 女性： 22对+XY 22对+XX 现在你知道如何科学而准确判断人的性别了吗？ 卵细胞 精子 受精卵 父 母 子女 卵细胞 精子 受精卵 23对 23对 ? ? ? 23对 人类染色体的传递 卵细胞 精子 受精卵 23对 23对 23对 23条 23条 23对 人类染色体的传递 染色体减半 思考：如何减半？随意减？ 22对+XX 22条+X 22条+X 卵细胞的类型 22对+XY 22条+X 22条+Y 精子的类型 当体细胞形成生殖细胞时，染色体数目都要减少一半，不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中染色体数目要减少一半，有何意义？ 只有这样，才能使精子和卵细胞结合形成受精卵时，又恢复到原来体细胞的染色体数目(23对），从而使子代和亲代的染色体数目保持一致，维持了遗传信息的相对稳定。 一、提出问题：生男生女的机会均等吗？ 二、作出假设： 。 参考步骤： （1）每小组两个箱子，分别注明“母亲”和“父亲”。　　 （2）“母亲”箱子内装有一个黄球，“父亲”箱子内装有数量相等黄球、白球若干，混合均匀。 （3）分别从“母亲”袋和“父亲”袋中各取一个球，如果两个材料为同一颜色，则表示所生“孩子”为女孩；如果两个材料为不同颜色，则表示所生孩子为“男孩”。　 （4）重复取15次，记录你所得到的后代性别。 温馨提示： 1、切记：同时分别从两个袋内随机摸取，不可挑选。 2、每完成一次组合后，将摸出的材料再放回袋内。 生男生女的机会均等 X Y 请同学们对比各小组探究结果与全班的结果是否一致？为什么？怎样做才能使实验结果更准确？ 重复多次取球,次数尽可能要多 得出结论：生男生女的机会均等 父亲 母亲 女儿 儿子 1 : 1 1 : 1 根据专家预测，到2020年，至少会有2500万男性成为“光棍”， 也有专家说到2020年的时候，到适婚年龄但没有姑娘可娶的小伙子会达到三千万人，相当于整个大洋洲的人口数量。 调查范围 男女性别比 全国 119.86：100 广东省 130：100 海南省 135：100 你认为出现这种情况的原因是什么?会带来哪些问题？假如你是政府官员应怎样解决这个问题呢? 人类染色体与性别决定 亲代 生殖细胞 受精卵 子 代 生男生女的比例 女孩 男孩 父亲 母亲 22对+XY 22对+XX 22条+X 1 ： 1 22条+ Y 22条+X 22对+XX 22对+XY 达标测试 1.新生儿的性别主要取决于（ ） A 精子的类型 B 精子和卵细胞 C 母亲的体细胞 D 父亲的体细胞 2.在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了 （ ） A 全部的性状 B 全部的染色体 C 全部的遗传物质 D 每对染色体中的一条 A D 3．一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是( ) A．100% B．50% C．25% D．0 4.科学家将男人女人细胞内的染色体进行整理，形成了下列的 排序图。请分析回答： 甲 乙 B （1）从图中看出，在人的体