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孟德尔的豌豆杂交试验（一）预习学案 学习目标： 1.说明孟德尔选择豌豆做为实验材料的优点。 2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 3.举例说出生物的性状与相对性状、显性性状与隐性性状、遗传因子、显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子、等位基因、基因型、表现型、杂交、自交、正交和反交。 4.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 重点：孟德尔遗传实验的科学方法：假说—演绎法研究问题的科学方法。 难点：遗传学中常用概念的理解。 使用说明: 1．依据学习目标认真研读课本，独立规范完成学案。 2．预习时将看不懂的地方用红笔勾画。 3．课代表督促本班同学按时交导学案。 知识梳理 一、假说演绎法 步骤：__________________→_____________________→______________________→_______________________→_________________________。 二、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1．一对相对性状的杂交实验 （1）豌豆适合做遗传学材料的原因： ①.自然状态下是________（豌豆是严格的____________植物，而且是________受粉）。 ②．豌豆的品种间具有易于区分的______________，能稳定地遗传给后代。 ③.子代____________，便于用___________学得方法统计。 ④.生长周期__________，易培养。 （2）常用符号及意义 符号 P F2 ♂ 含义 子一代 自交 杂交 母本或雌配子 （3）杂交实验 ①杂交的操作步骤：___________、_________、授粉、套袋。 ②过程：用纯种高茎和矮茎豌豆作亲本，进行正交与反交。 ③实验结果： F1只表现＿＿＿＿亲本的性状；F2中出现______________现象，比值为显：隐=＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．对性状分离现象的解释（遗传图解和必要的文字说明） 遗传图解 解释 P 配子 F1 F2 思考：根据孟德尔的实验过程，总结判断一对性状的显隐性的方法。 3．对分离现象解释的验证—测交实验 实验目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 测交模式：F1×＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预期结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 遗传图解： 实验结果：F1 高茎×矮茎=30高：34矮≈______________ 结论：F1的遗传因子组成为_______，产生的配子及比例为：________________________。 4．分离定律实质 （1）在生物的_______细胞中，控制同一性状的遗传因子______存在，不相融合； （2）在形成配子时，成对的遗传因子___________，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。