抽样检验与接收水平培训(康志华)详解.pptxVIP

质量管理培训之一;目的：通过此次培训，应学会 1、按照抽样方案从总体N中抽取样本量n； 2、按照AQL(可接收的质量水平）确定允收数Ac、拒收数Re。;问题点：;4;目录： 一、定义 二、抽样检验与接收水准 三、与品质部有关的文件、记录;质量：（ISO定义）一组固有特性满足要求的程度。 固有：本身所特有的。产品的形状、大小、重量、电气性能等，固有的反义为赋予。 特性：可区分的特征。 要求：明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望。;检验：通过观察和判断，适当时结合测量、试验或估量所进行的符合性评价。 质量检验：对产品的一个或多个质量特性进行观察、试验、测量，并将结果与规定的质量要求进行比较，以确定每项质量特性合格情况的技术性检查活动。;抽样检验：是按照预先设计的抽样方案，从待检总体取得一个随机样本，对样本中个体逐一进行检验，获得质量特性值的样本统计值，并和相应标准比较，从而对总体质量作出判断。 随机抽样：每个个体被抽到的机会是均等的。 ;AQL：可接受的质量水平 当产品批质量等于或优于AQL时，抽样方案以高概率判定为批合格；当产品批质量劣于AQL时，抽样方案以高概率判定为批不合格。;1、服务； 2、软件； 3、硬件； 4、流程性材料。;不合格分类;目录： 一、定义 二、抽样检验与接收水准 三、与品质部有关的文件、记录;按生产过程，检验分为;质量管理三阶段;质量管理三阶段;2、统计质量控制阶段： 20世纪40年代提出，这一阶段的特点是利用数理统计原理在生产工序间进行质量控制，从而可以预防不合格品的大量产生。但管理者不参与质量管理。;3、全面质量管理阶段： 20世纪60年代提出，这一阶段把生产、技术、经营管理和统计方法等有机结合起来，建成一整套完善的质量管理工作体系，提倡全员参与。; 国外统计抽样检验的发展历程;中国统计抽样检验的发展历程;四、质量检验的分类;（4）按检验产品数量分;（7）按供需关系分;我们质量检验依据：;质量的三项职能;保证职能;预防职能;报告职能;全数检验;百分比抽样检验的不合理性;抽样检验的优点;抽样检验的缺点;抽样检验的质量风险;按抽样次数分类;按检验严格程度分为;按可接收的质量水准区分;按可接收的质量水准区分;我们的抽样计划与接收水平;1、从“N”批量中抽取“n”样板； 2、对样品逐个进行检验，发现“d”个不合格品； 3、若d≤Ac，接收该批；若d≥Re，拒绝该批。 ;如何选择样本量;目录： 一、定义 二、抽样检验与接收水准 三、与品质部有关的文件、记录;QA;例题1： 收到其物料共计5000PCS,根据 GB 2828.1 一次抽样方案、Ⅱ级抽样水平、 电性采用AQL = 0.25 ，需抽取多少样品测试？;例题2： OQA收到生产部提供的XXX产品共计10 000 PCS,根据 GB 2828.1一次抽样方案、 Ⅱ级抽样水平、 电性测试采用AQL = 0.065 ，需抽取多少样品测试？;谢谢关注！