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目录（小二字体）
摘要…………………………………………………………………………………Ⅰ
ABSTRACT……………………………………………………………………… Ⅱ
1. 绪论………………………………………………………………………………1
1.1 研究背景和目的……………………………………………………………1
1.2 研究内容……………………………………………………………………4
1.3 研究方法与过程……………………………………………………………4
1.3.1 调查对象和样本的选取………………………………………………4
1.3.2 调查的工具与方法……………………………………………………5
2. 河源地区高中语文选修课实施情况结果分析…………………………………7
2.1 问卷调查结果分析…………………………………………………………7
2.1.1 语文选修课的基本开设情况…………………………………………7
2.1.2 语文选修课教材版本、组织形式情况………………………………8
2.1.3 语文选修课堂教学情况………………………………………………11
2.1.4 认知情况调查…………………………………………………………19
2.1.5 高考与语文选修课的关系……………………………………………20
2.2 访谈结果分析………………………………………………………………22
2.2.1 访谈一…………………………………………………………………22
2.2.2 访谈二…………………………………………………………………24
2.2.3 访谈三…………………………………………………………………25
2.2.4 访谈四…………………………………………………………………27
2.2.5 访谈分析………………………………………………………………28
3. 对改善河源地区高中语文选修课实施状况的对策思考………………………30
3.1 改变认知态度………………………………………………………………30
3.1.1 处理好选修课和必修课的关系………………………………………30
3.1.2 处理好选修课和高考的关系…………………………………………31
3.2 优化高中语文选修课………………………………………………………32
3.2.1 调整语文选修课开设时间……………………………………………32
3.2.2适当调整选修教材，利用本地资源，开发自编教材…………………32
3.2.3 做好选课各项准备……………………………………………………33
3.2.4 加强教师培训…………………………………………………………34
3.3 改善选修课教学……………………………………………………………35
3.3.1 转变教学思路…………………………………………………………35
3.3.2 转变教师角色…………………………………………………………36
3.3.3 转变教学方法…………………………………………………………36
3.3.4 完善评价体系…………………………………………………………37
结语 ……………………………………………………………………………… 39
参考文献 ……………………………………………………………………………40
附录 …………………………………………………………………………………42
致谢 …………………………………………………………………………………49
河源地区高中语文选修课实施情况调查研究(小二字体）
1.绪 论（小三字体）
1.1研究背景和目的（小四字体）
随着经济全球化、社会信息化的全面发展，国家发展日益依赖于高素质人才、依赖于教育发展的水平和质量。而原先的一统化的教育方式也日益显露弊端，不再适应社会人才的要求。因此，在社会发展的要求和国际社会课程改革浪潮的推助下，为了由应试教育向素质教育接轨，我国进行了第八次课程改革。其中，选修课是此次新课程新增的教学内容。“选修课程是依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择地修习的课程，是为适应学生的个性差异而开发的课程。选修课程是在必修课程之外，在学生兴趣、爱好和志向的基础上，为加深拓宽所学知识，发展学生才能，培养学生的特长，发挥学生潜在的能力，培养学生自觉钻研、积极进取的精神，增强学生与社会生活的联系，由学生自由选择的一种课程。”
选修课，基于新课程提出的全面发展、有效发展、均衡发展、个性发展的理念，使高中语文课程体现了时代性与选择性，强调新课程要在重视学生“双基”的同时，兼顾学生个性的发展，真正实现以学生为本的改革目标。是这次新课程改革的最大亮点之一。
事实上，在世界课程发展史上，选修课早已不是一个新名词了。国外选修课的开设已有二百多年的历史，我国开设选修课的尝试也有八十多
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