江苏省盐城市20152016学年高一历史人民版必修三专题一中国传统文化主流思想的演变考点解读(含答案).docVIP

专题一 中国传统文化主流思想的演变 考点解读 考点1 了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点 学派 代表人物 主要观点 儒家 孔子 ①政治思想：“ ”、“礼”、“为政以德”； ②哲学思想：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题； ③教育思想：首创 ，主张“有教无类”，打破贵族垄断教育的局面 孟子 ①政治思想：发展孔子“仁”的思想，主张“ ”，进一步提出“ ”的民本思想； ②伦理观：主张“ ”，认为人的天性是善良的； ③价值观：强调先义后利，舍生取义 荀子 ①政治思想：主张“ ”和“ ”，以德服人，并提出“ ”的论断，强调人民的力量巨大； ②伦理观：提出“人之性恶”； ③哲学思想：“天行有常”、“制天命而用之” 道家 老子 ①政治思想：“无为而治”、“小国寡民”； ②哲学思想：“ ”是世界的根本，朴素的 思想（矛盾对立面及转化） 庄子 一切事的都是相对的；放弃一切欲念，获取精神自由 法家 韩非子 法、术、势结合，主张建立 ，厉行赏罚、奖励耕战；认为历史是发展的，主张变法革新 墨家 墨子 “ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ” 考点2 了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学 1. 采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，适应了加强 的需要，完成了罢黜百家、提升儒学地位的文化体制和文化政策的转变，儒家思想成为封建社会的 思想。 2. 汉武帝设太学，是儒学教育 和 的标志，打破贵族官僚世代为官的规矩，大大提高儒学地位，带动了民间积极向学的风气。 考点3 了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响 1. 程朱理学。 程颢、程颐：① 是万物本原，先有理后有物；②把天理和伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”；③通过“ ”的方法去把握“理”。 朱熹（集大成者）：①理之源在于天理，先有理后有气；②天理就是三纲五常，“ ”；③“格物致知”的目的在于明道德之善；④强调学问日积月累、循序渐进；⑤儒家干预政治的关键就是要设法“ ”。 2. 陆王心学。 陆九渊（开创者）：①“ ”是万物本原，“心”即“理”；②“ ，吾心即是真理”；③反省内心可得到天理。 王阳明（集大成者）：①“心”即“理”，人是天地的心，“灵明”是人的心，“灵明”就是天理，就是 ；②宣扬“ ”、“ ”的命题。 3. 影响 （1）消极影响：用 维持专制统治，压制扼杀人们的自然欲求。 （2）积极作用：①塑中华民族性格特征；②重视主观意志力量；③注重气节、道德；④讲求以理统情、自然节制。发奋立志；⑤强调人的 和历史使命；⑥凸显 的庄严。 考点4 理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张 1. 李贽：①破除对孔子思想的迷信，反对绝对思想权威；②提出“ ”，反对礼教虚伪和官场欺诈；③认为“ ”在百姓生活中，对正统思想发起挑战。 2. 黄宗羲：①提出“ ”的民主思想并揭露君主专制是天下之大害；②提出君臣 、限制君权；③主张“ ”。 3. 顾炎武：①主张 ，注重实学；②天下兴亡，匹夫有责 ③批判君主专制，主张“众治”；④反对不切实际的学风，提倡实践和真知。 4. 王夫之：①批判 ，提出“循天下之公”；②哲学思想方面，他继承以前思想家的 思想，并加以发展。其思想启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。 考点5 理解明清儒学思想的新发展 明清时期儒学不完全拘泥于传统旧儒学的藩篱，构建起具有时代特色的新思想体系（提出经世致用和君主批判的主张）。明末清初，进步思想家对传统儒学唯心体系的 ，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。 全真体验 一、选择题 1.“他们竭力思索、探究前朝悲剧性的结局，将明朝皇帝的失败归咎于他们的专制统治和作为统治意识形态支柱的新儒家程朱学派……将这群学者冠名为‘启蒙哲人’是完全合理的。”下列学者中可以被冠名为“启蒙哲人”的是（ ） A. 朱熹 B. 程颐 C. 王阳明 D. 黄宗羲 2. 为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪