建立適合人文社會學科學術發展之評鑑機制研究計劃.pptxVIP

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2016-11-16 发布于山西
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建立適合人文社會學科學術發展之評鑑機制研究計劃.pptx

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建立適合人文社會學科學術發展之評鑑機制研究計劃

經典譯註講座明、清五百多年社會結構與階層流動《明清社會史論》主講人：徐泓教授討論人：蘇國賢教授;徐老師的譯注;;學者對於翻譯學術著作的看法與建議;A01.在您所屬的學門領域中，您認為下列出版形式對於學術研究、教學、社會影響的重要性為何，請勾選最合適的程度;在您所屬的學門領域中，您認為下列出版形式對於研究的重要性;在您所屬的學門領域中，您認為下列出版形式對於社會 (社會教育、知識傳播、政策影響等)的重要性為何;各種著作類型對於研究的重要性;未來五年投入各類型著作的意願;學者不願從事翻譯學術著作的原因;各種著作類型對於研究的重要性;任職單位重視程度與學者認為重要性之間的落差;學者對於翻譯學術著作的看法與建議;學者對於翻譯學術著作的看法與建議;學者對於翻譯學術著作的看法與建議;學者對於翻譯學術著作的看法與???議;從目前社會流動研究來說明何先生著作的經典之處;19;缺席的社會流動分析;社會流動為動態的研究;社會流動的兩個基本問題;社會流動研究的三大任務;出身背景、機會結構、流動機會三者同時在變動;每一世代所面對的機會結構皆不同;每一代出身於各種家庭背景的機率也不同;結構流動vs.相對流動;結構流動vs.相對流動;結構流動vs.相對流動;流動表分析;社會學家如何進行社會流動分析？;32;33;何先生1962年專著分析架構;何先生1962年專著分析架構;何先生1962年專著分析架構;37;;菁英流動的研究還是社會流動的研究?;每個社會都需要一套控制向上流動的機制;流動的模式(mode of mobility)及社會流動的意識形態;教育(學校及科舉)是否能減少出身背景所導致的流動不公平?;第六章科舉的成功與社會流動的地域差異;明清社會史論對當代台灣社會流動研究的啟發;國際大型社會流動比較分析研究;明清社會史論對當代台灣社會流動研究的啟發;;