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第二单元活动 分析判断气候类型 三维目标 知识要点 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 理解影响气候 的主要因素 熟悉主要气候类型的分布、特点及 成因 与他人合作将气候成因与特点、分布结合起来，研究它们之间的内在联系 激发探究地理问题的兴趣和动机 掌握判断气候 类型的一般步 骤与方法 学会并熟练判断气候类型 结合具体实例判断气候类型 激发探究地理问题的兴趣和动机 教学重点：1.理解影响气候形成和变化的因子；2.掌握分析气候类型的基本方法。 教学难点：各种气候类型的分布和特点。 教具准备：投影仪、投影资料（书图2-4-1、图2-4-2、表2-4-1、表2-4-2、表2-4-3等） 课时：二课时 兴趣激发： 同学们，今年多大了？（16、17）我相信在座各位这十几年的光阴应该都是在宝应度过的吧，那你能来形容一下宝应的气候是怎样的吗？（夏天热冬天冷，夏天雨多、冬天会下雪）好，大家形容得很好，那像我们这里气候叫什么名字，世界上有没有其他地方与我们这的气候相类似呢？如果你要出去旅游，你知不知道在什么季节选择什么样的地点为好吗？比如，你会不会在大夏天跑到哈尔滨说是要去看冰雕？会不会在大冬天说要去洛阳看牡丹？事前我们都会做一些功课，了解一些当地的情况？我们今天就来看一下各个地方的气候，以便我们能在适当的季节到达适当的地方，做一些适宜的准备。 课堂探索过程设计： 板书： 单元活动 分析判断气候类型 一、理解影响气候的主要因素 1、气候特征的探索 请大家看图2-4-1，看一看十三种主要的气候类型个分布在什么地方，然后找出你们各自想去的地方，说一说那里是什么气候类型。 好，请大家看投影仪上的这幅图，这是世界各地气候类型分布模式（以亚、非、欧为基础）图，在感性认识的基础上在增加一些理性认识。 请大家现在结合图2-4-1以及图2-4-2填出下表： 地点 气候类型 最冷月（冬季代表月）平均气温及特征 最热月（夏季代表月）平均气温及特征 降水的季节分配 气温与降水的组合 A B C（本地） 亚热带季风气候 约2度温和 约28度高温 集中在夏季 高温期与多雨期一致 D E F G 承转：从上面我们可以看出不同地区有不同的气候特点，那是什么造成的这样的差异呢？这就是我们接下来要讨论的问题。 2、气候成因的探索(板书) （1）举例让学生分析说明影响气候的主要因素： 图2-4-1中A到B再到D最冷月气温降低主要是什么原因？（太阳辐射影响）。 F、D最热月为什么D高？（下垫面影响）。 B、C两地为什么降水的季节分配差异那么大？（大气环流影响）。 三峡建成对该地区气候有影响吗？（人类活动影响）。 （2）总结某地气候是多种因素共同作用的结果（投影下图进行总结） （3）尝试解决问题 解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。” （4）气候成因 请大家根据我们刚刚学习的内容填写下表：（投影表格） 地点 气候类型 气候成因 A B C（本地） D E F G 好，我们现在来总结一下世界主要气候类型的特点、成因及其分布：（投影下表） 世界主要气候类型的特点、成因及其分布 气候类型 分布规律 成因 气候特征 热 带 热带雨林 气候 主要南北纬10°之间 主要赤道低气压带控制 全年高温少雨 热带草原 气候 主要南北纬10°-20° 主要赤道低压、信风交替控制 全年高温，干湿季交替 热带季风 气候 主要北纬10°-25°大陆内部、大陆东岸 气压带和风带位置的季节移动形成的季风 全年高温，干湿季节交替 热带沙漠 气候 主要南北纬20°-30°大陆内部、大陆西岸 副热带高压或信风控制 全年高温干旱少雨 亚热带 亚热带季风气候 主要南北纬25°-35°大陆东岸 海陆热力性质差异形成的冬夏季风 夏季高温多雨，冬季温和少雨 地中海气候 主要南北纬30°-40°大陆西岸 夏季副热带高压与冬季西风带交替控制 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 温 带 温带季风 气候 主要北纬35°-50°大陆东岸 海陆热力性质差异形成的冬夏季风 夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥 温带海洋性 气候 主要南北纬40°-60°大陆西岸 全年受西风带影响 温和多雨 温带大陆性气候 主要南北纬40°-60°大陆内部 大陆气团控制 夏热冬寒，干旱少雨 承转：那怎样判断一地的气候类型呢？我们接下来就重点讨论一下。 二、掌握判断气候类型的一般步骤和方法（板书） 判断气候类型关键是掌握各种气候类型的特征。气候特征主要包括气温和降水两个方面： 全年各月平均气温 气温