教育学期末考试试题_new重点分析.doc

学院普通本科学生公共课期终考试试卷 第一学期《现代教育学》试卷（C） 得分 评卷人 一、单选题（每小题1分，共10分） 1. “把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 2.教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《 A 》的出版。 A．普通教育学 B．大教学论 C．教育漫话 D．民主主义与教育 3. 以涂尔干为代表的教育目的观是 D 。 A．个人本位 B．指导性 C．现代 D．社会本位 4. 个人本位论强调教育目的应当注重 B 。 A．社会需要 B．人的需要 C．人的情感 D．人的个性 5.现代教育主要是通过 B 来实现。 A．社会教育 B．学校教育 C．家庭教育 D．自我教育 6. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的 B 。 A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性 7．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有 B 的特点。 A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性 8.提出道德认知发展阶段论的代表人物是 D 。 A.杜威 B.马卡连柯 C.班杜拉 D.柯尔伯格 9. 提出观察学习理论的主要代表人物是 C 。 A.皮亚杰 B.杜威 C.班杜拉 D.柯尔伯格 10. 教师与学生交往的主渠道是 B 。 A.课外活动 B.课堂 C.游戏 D.提问 得分 评卷人 二、多选题（每小题2分，共20分） 1.古代教育的特点是 ABCD 。 A．鲜明的阶级性 B．鲜明的等级性 C．教育脱离生产劳动 D．教育形式简单 2.教育目的功能主要有 ABC 。 A．激励 B．指导 C．评价 D．指令 3.学生的个性发展中，主要有 ABC 三种心理内化形式。 A．道德内化 B．知识内化 C．智力内化 D．语言内化 4.教育具有 ABC 功能。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.军事功能 5.教师在教学中作为促进者的角色的特性 ABD 。 A．积极地旁观 B．给学生心理支持 C．知识传授 D． 帮助学生培养自律能力 6.教师应该具备的教学能力 ABCD 。 A．加工和驾驭教学内容的能力 B． 自我调控能力 C．教学实验与研究能力 D． 教学直觉与想象能力 7.现代课程实施的取向有 ACD 。 A．忠实取向 B．创生取向 C．相互调适取向 D．缔造取向 8.教学动力的主要特征是 ABCD 。 A．方向性 B．转化性 C．强度性 D．多样性 9.教学目标一般分为 BCD 。 A．人际交往领域 B．心理动作领域 C．情感态度领域 D．认知领域 10. 现代教学中的教与学的关系主要体现为一种 ACD 交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。 A．动态的 B．合作的 C．平等的 D．民主的 得分 评卷人 三、名词解释题（每小题3分，共15分） 1. 教育目的 2.素质教育 3.教师专业发展4.综合课程 5.陶冶教育法 得分 评卷人 四、简答题（每小题5分，共15分） 简述新课程改革背景下教师角色如何定位 2.如何建立良好的师生关系？ 3.现代教育评价的基本特征 得分 评卷人 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．试论现代教学过程中的几种基本关系？ 2．人们对德育存在着不同的看法如认知派、行为派和情感派等，请结合实际就此发表您的看法。 得分 评卷人 六、材料分析题（每小题12分，共12分） 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师