数字信号的基带传输验证_MATLAB要点分析.docVIP

S X 文 理 学 院 数 理 信 息 学 院 课 程 设 计 报 告 书 题目 姓 名 学 号 专业班级 指导教师 时 间  课程设计任务书 班 级 姓 名 题 目 技术参数、设计要求、 检测数据等 ●运行Matlab软件建立数字信号基带传输系统的仿真程序，主要包括：发送信号的波形及其功率谱计算；接收信号（加白噪声）经过滤波器输出后信号的波形； ●验证眼图程序，要求能够根据眼图形状分析信号受干扰程度； ●根据课题结果对传输系统性能进行评估； ●接受课题指导老师的提问和质疑。 设计进度安排或工作计划 201.1.4 ~2015.1.5： 熟悉课题，查询相关资料，完成方案选择； 201.1.6~2015.1.9： 设计模块划分、实现及各模块调试、验证； 201.1.10~2015.1.11：设计整体实现、调试及验证，并开始撰写报告； 201.1.12~2015.1.13：设计完成，课程设计报告撰写并定稿，上交。 其 它 认真阅读MATLAB语言课程设计报告撰写规范；课题小组经协商好要指定组长并明确分工，形成良好团队工作氛围；基于课题基本要求，各小组课再细化、增加要求；课题小组每成员均需各自撰写一份课程设计报告。 摘 要 随着计算机技术的快速发展，新一代仿真软件随之产生，这些软件拥有强大的仿真运算能力，使得通信系统的设计和仿真变得非常简单便捷，进一步促进； 现代通信系统仿真技术的发展。 本文主要研究通信系统中的关键技术——数字基带传输，组要包括基带系统的组成、传输的方式和无码间串扰条件的特性研究，研究基于Matlab语言的数字基带传输特性，通过Matlab设计基带系统，加深对基带传输系统的理解。同时，利用Matlab强大的仿真功能，运用奈奎斯特第一准则进行仿真分析，滚降因子分别取不同数值时，仿真分析时域的波形和眼图。清晰的表现出带限系统特性参数的不同，对信号传输的影响。 关键词 MATLAB； ； 目 录 课程设计任务书 I 摘 要 II 1设计概述 1 1.1设计背景 1 1.2设计目的 1 1.3设计内容及要求 1 2设计方案及实现 2 2.1总体设计方案 2 2.2设计原理 2 2.3具体设计 2 2.3.1产生数字PAM信号 2 2.3.2数字PAM信号的功率谱密度 3 2.3.3数字基带接接收 3 2.3.4匹配滤波器 4 2.3.5带限系统下的基带信号 5 2.3.6 升余弦滚降系统 5 2.3.7最佳基带系统 5 2.3.8 基带信号眼图 5 3设计结果分析 6 3.1数字基带信号波形及功率谱密度 6 3.2对加入高斯白噪声的基带信号滤波处理 8 3.3加入高斯白噪声后的基带系统误码率 10 3.4升余弦滚降系统 12 3.5数字基带信号的波形和眼图 14 4总结 17 4.1存在的问题 17 4.2心得体会 18 参考文献 19 1设计概述 1.1设计背景 来自数据终端的原始数据信号，如计算机输出的二进制序列，电传机输出的代码，或者是来自模拟信号经数字化处理后的PCM码组，M序列等都是数字信号。这些信号往往包含丰富的低频分量，甚至直流分量，因而称之为数字基带信号。在某些具有低通特性的有线信道中，特别是传输距离不太远的情况下，数字基带信号可以直接传输，我们称之为数字基带传输[1]。 目前，虽然在实际应用场合，数字基带传输不如频带传输的应用那样广泛，但对于基带传输系统的研究仍是十分有意义的。一是因为在利用对称电缆构成的近距离数据通信系统广泛采用了这种传输方式，例如以太网；二是因为数字基带传输中包含频带传输的许多基本问题，也就是说，基带传输系统的许多问题也是频带传输系统必须考虑的问题，例如传输过程中的码型设计与波形设计；三是因为任何一个采用线性调制的频带传输系统均可以等效为基带传输系统来研究。 《MATLAB课程设计》课程是信息工程类专业的重要实践性课程，主要通过MATLAB实践设计的训练，提高我们对已学相关专业知识的掌握和应用水平。通过学习侧重培养我们树立如何运用所学的专业基础课程来选择设计题目，并培养我们合理安排实现设计的基本程序流程，利用强大的仿真功能与丰富的工具箱来制作、调试、评价自己设计的作品。通过课程实践教学，培养我们将已学课程基础理论与实践环节实际相结合。提高我们实践动手能力，为日后参加工作奠定一定的实践基础。 本次设计主要运用MATLAB软件验证数字信号的基带传输特性。 通过本实验，观察到失真信号的表现形式，了解不同编码在基带传输系统中的影响的主要因素；理解消除码间串扰需要满足奈奎斯特第