基于生命教育的课程与教学探索.pptxVIP

生命教育视域下的课程与教学探索;;一、生命教育的办学理念;柏拉图的故事： 一个犯人被锁在洞中，在洞 口上面有类似木偶戏的表演，借 洞口火光，其阴影投到洞壁上， 这个犯人看到的只是这些阴影， 等到犯人被释放，他才看到木偶 ，看到火光，才明白以前看到的 只不过是这些东西的阴影，等爬 出洞来，看到真正的事物。 ;教育理念及其作用;教育理念的作用 ??1．反思（传承、格物致知求实求是） 2. 概括?（卓越的教、快乐的学） ??3．导向（多荤少素、秋收冬藏、劳逸结合） 4. 激励?（师生认同，内化到行为中） ? 5．创新（破旧立新，追求更高的价值和更有效的手段） ;阳光教育、快乐教育、生命教育、自觉教育、创新教育 幸福教育 潜能教育 尊重的教育 让每一个学生走向成功（中山中学） 没有教不好的学生（洋思中学?） ;我校生命教育的内涵;生命教育的价值追求;;二、课程改革与课程体系建设;课程体系建设;国家课程校本化改革： 小初衔接 初高衔接 初高贯通 分层级课程体系 （培养目标、课程内容、课程方式、课程评价）;校本课程精品化发展： 1、通选课程 2、任选课程 学科拓展类 学科主导类（可以提前选课） 活动类（科技、体育、艺术） 特长发展类（可以提前选课） 3、嵌入与整合课程（人文、科技、艺术等） （加强规划、选课指导、选课平台、校本教材）;校本课程精实施流程： 1、学科课程规划 育人目标的需要（道德与品质、学术与学业、沟通与交流、运动与健康、特长与特色、理想与规划） 学科素养的需要（品性养成、文化传承、阅读、写作、表达与表演） 2、教师开发并申请 3、学科和学校审批 4、学生网上选课 5、课程实施、评价、总结;综合实践课程： 国防教育 社会服务 综合拓展（上海） 学农体验 研究性学习;生命教育课程： 认识 尊重 关爱 发展;科技创新教育课程特色;;发明专利培训与申请;德国纽伦堡国际发明展;机器人国际比赛;DI创新思维全球总决赛;三、课堂教学改进与提升;; ★遵循学科本质和规律（教什么？） ------内在 ★课堂教学模式的变革（怎么教？） ------外在 书读好 好读书 读好书 书好读 ; 教学方式究竟要改什么？;;讲解15分钟，学生能记住41%： 讲解30分钟，只记住前15分钟内容的23％： 讲解40分钟，则只记住前15分钟内容的20％。 ;;;教学改进具体目标;教学改进与自主学习; 培养学生 激发学生的自主学习意识，让学生“想自主” 培养学生的自主学习能力，让学生“会自主” 提供充分的自主学习机会，让学生“能自主”;教学改进与小组合作;;教学管理;数学学科三修教学法;历史学科多元化教学模式;;课堂教学评价的理论模型：;;;;;每堂课都要备课，教案详写、略写 每堂课可以有三种教学目标：优等生、中等生、学困生 教师讲课时间20分钟左右最好，让学生去思考、读书、查资料、讨论、做练习 讲新课最少10分钟发言 课堂练习不少于10分钟 减少发火时间，处理偶发事件不超过20秒 请学生做课堂总结，并谈一条课后感 课间不离开学生，包括间操和眼操跟学生一起做 留三个层次的作业，使每个学生都能找到学习的动力 教案上写出反思，成功和不足 ;对创造型教师提出的9点要求;高效能教师十大特征;良好教育的七项原则;教育的境界