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 PAGE \* MERGEFORMAT 11 第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源 （第一课时） 【教学目标】 1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。 2.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资 【教学过程】 【引入新课】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。 一、自主学习 阅读教材有关内容并完成《 基础训练》上的课前预习部分和课本上的“检查站”。 二、交流讨论 师生交流以下问题： 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？ 2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？ 3.水与人类有什么关系？ 4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？ 三、课堂小结： （一）生命离不开水 （二）珍惜水资源 1.人类能够利用的淡水仅约为总储量的0.7%。主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。 我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。 我国属于缺水国。 2.珍惜水资源，节约用水 请学生举例自己的节水行为。 农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。 节水徽记 2001年3月22日（世界水日）新千年起用的“国家节水标志”，同时也是节水型节水器具的标识 （三）水污染及其防治 1.水污染的原因 （1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放； （2）农药、化肥的过量施用； （3）生活污水的任意排放； （4）垃圾随处堆积； （5）船舶的航行。 2.水污染的危害：影响工、农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康，加剧水资源危机。 3.水污染的防治 （1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构； （2）加强水质监测； （3）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用； （4）农业上合理使用农药、化肥； （5）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营养化； （6）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。 四、检测： P106习题4.1/ 1. 2. 五、布置作业： 《 基础训练》上的习题 我的反思： 4.1 我们的水资源（第二课时） 水的净化和纯化 【教学目标】 1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； 2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。 3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。 【教学过程】 一、自主学习 知识点1：水的净化 【阅读】结合自来水厂的净化过程图。 1、自来水厂的净化过程： 取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水 2、净化水的常用方法： （1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法：  = 1 \* GB3 ①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）  = 2 \* GB3 ②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。 （3）过滤法： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 二、交流讨论 1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ 2.河水过滤后，滤液可以喝吗？ 3.在生活中还能用什么来代替滤纸？ 【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？ 结合右图简易净水器回答问题： 小卵石、石英砂、纱布、膨松棉的作用是 活性炭的作用 。 活