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《农村小学科学实验课如何用好身边的资源》 课题研究方案 附件2： 常州市教育科学“十二五”规划课题 申报·评审书 课 题 类 别 学 科 分 类 课 题 名 称 小学科学趣味实验的实践研究 课 题 负 责 人 周春花 负责人所在单位 常州市觅渡桥小学 填 表 日 期 拟 结 题 时 间_______2014.12__________ 常州市教育科学规划领导小组办公室制 2011年1月制 填 表 说 明 1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。 2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式 四份。 3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式： 办公地址：常州市劳动西路19号 邮政编码：213001 联系电话电子邮件：jyslly @ 网 址： http：///knowledge/ 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 周春花 性别 女 民族 汉 出生 年月 1977年 2 月 行政职务 教研组长 专业技术职称 小中高 研究 专长 小学科学教育 最后学历 本科 最后学位 工作单位 常州市觅渡桥小学 联系电话 通讯地址 延陵西路190号 邮政编码 213003 电子信箱 Zch0206@126.com 课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 周春花 小中高 觅小 小学科学教育 主持 钱虹 小高 觅小 小学科学教育 参与 林峰 小高 觅小 小学科学教育 参与 吴燕 见习 觅小 小学科学教育 参与 强昌春 见习 冠英 小学科学教育 参与 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 省级 在自然学科中培养学生探究能力的研究 2001.9 主持 完成 省级 在科学教育中培养学生自主探究能力的研究 2005.9 主持 完成 国家级 中法合作“做中学” 2003.6 参与、主持校研究 进行中 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 《在科学学科中培养学生的探究能力》 《课程与教学》 2005.3 《生命离不开水》（三年级上册） 《国标本苏教版小学科学教学案例与评析》三年级上册 2005.8 《多种途径组织课外探究活动》 《常州教师教育》 2004.1 《空气占据空间吗？》 《课程与教学》 2004.2 《引领孩子有效进行科学探究》 《常州教师教育》 2009.12 《科学“新”课堂的问题与思考》 《常州教师教育》 2008.4 《在实践活动中提升学生的科学素养》 《江苏科技报》 2009.6 《开放性作业，学生自由发展的舞台——小学科学开放性作业初探》 《课程与教学》 2008.4 《在自然学科中培养学生的创新能力》 《福建教育》 2000.6 二、课题设计论证 一、课题研究的背景和意义 《科学（3-6年级）课程标准》中指出“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。” 事实上，近些年来，诺奖得主访华时常会谈他们的成功之道，而“兴趣”、“好奇心”等是出现频率最高的词语。 我们知道，人的好奇心是与生俱来的，从婴儿时代起，他们就有非常强烈的好奇心。因此保护孩子的好奇心就显得非常重要，尤其是带有科学萌芽的好奇心。 目前，全球都面临着孩子们对枯燥深奥的数理科学缺乏兴趣的难题，如何破解这个难题？ 诺贝尔物理学奖获得者科恩·坦诺奇给出的办法是“从孩子抓起”，利用他们的好奇心，引导他们对科学产生兴趣。 诺贝尔物理学奖得主默里·盖尔曼说：“努力把孩子们的好奇心，把那些无聊的好奇心，逐渐诱导到具有意义的高层次的好奇心上，是科学教育的一个最基本思想。” 诺贝尔物理学奖得主朝永振一郎 认为：“一个人在幼年时通过接触大自然，第一次对科学倍感兴趣，萌生探究科学的最初天真的兴趣和欲望，这是非常重要的启蒙教育和科学萌芽，这应该是通往产生一代科学巨匠的路，理应无比珍视、精心培育、不断激励和呵护。后来，建立了理科学科，既考试又打分，弄得