13建筑电气建筑供配电与照明课程设计指导书V2_new要点解析.docVIP

《建筑供配电与照明》课程设计 指 导 书 院 系： 设计题目： ： 指导教师： ：  1、 课程设计目的 《建筑供配电与照明》课程设计是一个专业性较强的实践性教学环节，是学生建筑供配电与照明课程的综合性实践训练。通过学生独立进行某一课题的设计，培养学生运用课程中所学到的理论知识与实践紧密结合，独立地解决实际问题的能力。 其目的在于加深对建筑供配电与照明技术的理解，掌握建筑供配电与照明技术初步的工程设计能力和分析解决供配电技术问题的能力；提高学生在建筑供配电与照明技术应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力。 学生通过查阅资料进行负荷计算及无功补偿、短路电流计算，确定供电方案并绘制一次系统图；确定照明供电方式和种类、进行照度计算并确定光源安装功率、选择导线及保护电器的整定，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能；熟悉开展科学实践的程序和办法，为今后从事生产技术工作打下必要的基础；学会灵活运用已经学过的知识，并能不断接受新的知识，大胆发明创造的设计理念。 2、 课程设计要求 课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据课程设计具体课题安排时间，分小组进行。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展课程设计活动，按时完成每部分工作。课程设计集中在教室进行，每天由班长负责考勤，指导教师抽查。在课程设计过程中，坚持独立完成，实现课题规定的各项指标，并写出设计报告。 本课程设计应达到如下基本要求： 1）综合运用相关课程中所学到的理论知识去独立完成某一设计课题； 2）通过查阅手册和相关文献资料，培养学生独立分析和解决问题的能力； 3）学会设计简单的建筑供配电与照明系统； 4) 绘制供配电一次系统图、照明系统图及照明平面图，学会撰写课程设计的总结报告； 5) 培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。  序号 主 要 内 容 学时 备注 1 设计选题阶段 指导教师依教学要求、具体的条件（实验设备、参考文献和学生的学习状况等），列出既能结合理论教学实际又有很好的学习价值、一定的实用性和先进性的设计课题，在课题设计的开始阶段给予公布，供学生分组、选题。 1天 2 预设计阶段 学生根据所选课题的任务要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，查阅相关参考文献资料确定总体方案。 3天 3 设计阶段 预设计经指导老师审查通过后，学生对建筑电气照明系统的一次系统和二次系统进行设计，形成具体方案。 4天 4 设计答辩阶段 设计结束后，设计指导小组及时组织设计答辩，并给出成绩，对于不通过的同学要求进行重新设计。 1天 5 撰写设计报告 答辩通过后，学生按规定的格式编写设计报告，对课程设计的全过程进行系统总结；对设计、调试过程中出现的问题进行分析，说明解决的措施；总结课程设计的收获、体会、存在的问题和进一步的改进意见，在课程设计结束后统一上交指导教师进行成绩评定。 1天 4、 课程设计内容 课程设计的主要内容有：负荷计算及无功补偿、短路电流计算，确定供电方案并绘制一次系统图；确定照明供电方式和种类、进行照度计算并确定光源安装功率、选择导线及保护电器的整定、防雷保护设计等。 4.1 负荷计算和无功功率补偿 计算负荷是用来按条件选择供电系统中的各元件的负荷值。用电设备组计算负荷的确定，在工程中常用的有需要系数法和二项式系数法，而前者应用最为普遍。 当用电设备台数较多，各台设备容量相差不甚悬殊时，通常都采用需要系数法计算。当用电设备台数较少而容量相差悬殊时，通常都采用二项式系数法计算。 无论采用何种计算方法，首先要正确判别用电设备的类别和工作性质，准确地分组。 4.1.1按需要系数法确定计算负荷 （1） 单组电设备计算负荷的计算公式 P30=Kd·Pe Q30= P30·tgФ S30 = P30／S30 cosФ I30 = S30 ／UN 单位：P—KW Q—KVar S—KV·A I—A U—KV （2） 多组电设备计算负荷的计算公式 P30=K∑P·∑P30·i Q30= K∑q·∑Q30·i S30 = I30 = S30 ／UN 4.1.2 按二项式系数法确定计算负荷 适用于设备台数较少，而容易量相差大的场合。 （1） 单组电设备计算负荷的计算公式 P30=b.Pe+c.Px （一组用电设备） 其余Q30,S30,I30同需要系数法。 （2） 多组用电设备计算负荷的确定。 P30=∑(b.Pe) I+(c.Px)max Q30=∑(bPetgФ)I+ (c.Px)max. tgФmax S30和I30仍