中小学心理健康教育体系与机制刘建平教授.pptx

中小学心理健康教育体系与机制 ; 中共中央 ● 在2006年10月的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》就清楚地中指出: “注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。” ; 党的十七大报告 ● “加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”，要“把缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐，作为加强和改进思想政治工作、维护团结稳定、促进社会和谐的重大课题” 党的十八大报告 ● “加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导” ;● 这充分表明了党和国家对新时期所出现的新问题的高度重视，突显如何在急剧变迁与日趋分化的社会中缓解人的心理压力、提高人的心理健康水平理论与现实意义。 ; 一旦基本生存需要得到保证后，心理健康在决定人们生活质量中起着重要作用。 ――（美）艾森伯格; 必须让人们认识到，健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切。 ? ; “意义可能存在与一定时期，心理健康的人应该在生活的一切时刻找到意义。”; 人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。 ;上篇 中小学心理健康教育现状; 一、我国政府从政策上体现了对中小学心理健康教育的重视 党和国家对中小学生和青少年心理健康教育工作非常重视。共有16份国家级文件提到或专门针对中小学心理健康教育进行指导和规定。其中，包括9份国务院文件，2份全国人大会议通过的国家五年计划纲要，以及5份有关部委出台的专题性文件。这些文件分别是： ;（一）9份国务院文件 1、1994年，中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，明确提出：“在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求。要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导。” 2、1999年，中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”;3、2001年初，中共中央、国务院发布的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出：“中小学都要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。” 4、2001年6月国务院颁布的《关于基础教育改革和发展的决定》中又十分明确地指出“实施素质教育……，要使学生具有良好的心理素质”，“加强中小学生的心理健康教育”。 5、2004年2月，国务院发布的《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，再次明确提出：“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。” ; 6、2007年国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中指出，要“加强学生的心理健康教育和珍爱生命教育，切实提高学生的健康水平。” 7、2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出，要根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点，有针对性地加强心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络。 8、2004年国务院批转的教育部《2003―2007年教育振兴行动计划》中指出，“坚持健康第一的指导思想，切实加强心理健康教育和青春期健康教育……” ; 9、2007年2月国务院办公厅关于转发教育部《中小学公共安全教育指导纲要》中指出，“中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点…..中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。” ; (二) 两份国家五年发展纲要 1、2001年3月,九届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》明确要求：“加强青少年的思想政治、道德品质、心理健康和法制教育”，这是我国第一次把青少年的心理健康教育纳入国民经济和社会发展的五年规划。 2、2006年6月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出，要“加强心理健康教育和保健，重视精神卫生及疾病防治。”这是我国继“第十个五年计划纲要”后再次提到心理健康教育，并首次将加强心理健康教育的理念纳入到提高人民健康水平的范畴。;（三）5份有关部委的专题性文件 1、1999年，教育部第一次就心理健康教育