(本人)小学三年数学下册教材分析111.pptVIP

教学时，要注意：描述行走路线时，要以“我”正处在的位置来判断方向，“我”的位置在变化，所描述的路线方向是会变的。也就是说，“我”的位置不同，参照物就不同，物体所在方向是相对与参照物而言的。 在教学中，教师要充分利用教材提供的素材，做到一图多用。 在教学完，还可以联系实际，设计一条的游览路线。 问学生：在实际生活中，当你去动物馆时，你只游览一个地方够吗？你喜欢去哪个动物馆，请设计一条合理的游览路线。 1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 第三单元 统计 一、教学目标 二、教学内容 在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这儿还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 本单元分为两小节，内容结构如下： 　　　　　　　　　　例1：横向条形统计图 ⑴简单的数据分析。 　　　　　　　　　　例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图 　　　　　　　　　　例1：平均数的含义和求法 ⑵求平均数。 　　　　　　　　　　例2：用平均数来比较两组数据的总体情况 三、编排结构 1．充分利用学生已有的知识进行教学。 2．注意让学生进一步认识统计的作用。 四、教学建议 1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间 第四单元 年、月、日 一、教学目标 二、教学内容 学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 本单元结构如下： 认识年、月、日→ 知道平年、闰年→ 知道24时计时法 → 计算简单的经过时间 1．关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。 2．为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。 3．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用 三、教学建议 1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用 第五单元 两位数乘两位数 一、教学目标 二、教学内容 1.本套教材乘法的教学内容安排在四个学期进行，具体编排如下表： 2.本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。 三位数乘两位数 四年级上学期 两位数乘两位数 三年级下学期 多位数乘一位数 三年级上学期 表内乘法 二年级上学期 内 容 学期 * 新人教版三年级数学下册教材分析 探课标 探教材 探教法 探学生 小学数学课程标准总体目标 本册教材的教学目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： ● 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知 识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； ● 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； ● 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值 ，增进对数学的理解和学好数学的信心； ● 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力 方面都能得到充分发展。