幼儿美术教育活动——欣赏活动.pptVIP

2.要素识别与形式关系分析 实施要点： 教师不仅自己要对美的形式有一定的理解与欣赏能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。 同时要用启发诱导性的语言，引导幼儿反复多次地深入感知、体验作品，让幼儿真正地理解这些形式语言与形式美原理的内涵。 幼儿对欣赏的基本艺术语言和形式美的原理的认识也可以经由美术创作来获得。 大班美术欣赏教案：米罗《星空》 黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心） 3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩） 4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。 3.再次整体感受，较深入地讨论作品给人的感受 一般会涉及介绍作品的创作背景、解释作品所蕴涵的意义、创作者个人特有的情感表达方式，以及一些约定俗成的具有象征意味的符号含义等。 也可以通过给作品命名并说出为什么要这样命名的方式来进行。 3.再次整体感受，较深入地讨论作品给人的感受 实施要点： 理解美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行，通过部分理解整体，根据整体理解