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《CAXA制造工程师》教案 授课教师 王永范 授课班级 12数控1 2 授课时间 2013/9/12 教 材 《CAXA制造工程师》 张瑶艳 黄继平主编，大象出版社 教学项目 课题二 绘制底板平面图形 教学目标 1、知识与技能目标： 通过图1-29底板平面图形绘制 A、认识和掌握CAXA制造工程师的直线功能 B、认识和掌握CAXA制造工程师的圆弧功能 C、掌握CAXA制造工程师的设置 D、了解CAXA制造工程师实现平面图形的过程 2、过程与方法目标： 通过任务分配、教师多媒体课件演示、学生分组上机练习，师生互动，促进学生对计算机辅助设计与辅助制造工具软件的认识，锻炼学生的观察，模仿、总结、表达能力。 3、情感、态度与价值观目标： 为学生提供发挥设计和想象力的机会，在对工具软件使用中体会到严谨、细致工作的重要性。 教学形式 理论与实验一体化教学 教学方法 教学做一体化教学、情境教学法、分组教学 教学准备 1. CAXA制造工程师软件安装调试 2.课前导入，复习任务一关于CAXA制造工程师的安装与启动；CAXA制造工程师的工作界面； CAXA制造工程师的设置； CAXA制造工程师实现CAD/CAM的过程 3.课件制作。 教学重点 A、认识和掌握CAXA制造工程师的直线功能 B、认识和掌握CAXA制造工程师的圆弧功能 教学难点 实现图1-29底板平面图形绘制 教学过程设计 设计流程 教学内容 任务：知识链接 概述 A、CAXA制造工程师的直线功能 B、CAXA制造工程师的圆弧功能 功能介绍 一、主要命令介绍 1．直线 功能 直线是构成图形的基本要素。直线功能提供了两点线、平行线、角度线、切线／法线、角等分线和水平／铅锤线六种方式。 操作步骤 (1)选择菜单“造型”一“曲线生成”一“直线”命令，或选择／工具。 (2)在立即菜单中选取不同的画线方式，并根据状态栏提示完成操作。 ①两点线就是在屏幕上按给定的两点画出一条直线段或按给定的连续条件画出连续的直线段。 ②平行线是按给定距离或通过给定的已知点绘制与已知线段平行且长度相等的平行线段。 ③角度线就是生成与坐标轴或已知直线成一定夹角的直线。 ④切线／法线用于过给定点作已知曲线的切线或法线。 ⑤角度等分线用于按给定的等分份数和给定长度画一条或几条直线段，并将 ⑥水平／铅锤线用于生成平行或垂直当前平面坐标轴的给定长度的直线段。 CAXA制造工程师的直线功能 布置作业 有几种CAXA制造工程师的直线功能？ 《CAXA制造工程师》教案 授课教师 王永范 授课班级 12数控1 2 授课时间 2013/9/12 教 材 《CAXA制造工程师》 张瑶艳 黄继平主编，大象出版社 教学项目 课题二 绘制底板平面图形 教学目标 1、知识与技能目标： 通过图1-29底板平面图形绘制 A、认识和掌握CAXA制造工程师的直线功能 B、认识和掌握CAXA制造工程师的圆弧功能 C、掌握CAXA制造工程师的设置 D、了解CAXA制造工程师实现平面图形的过程 2、过程与方法目标： 通过任务分配、教师多媒体课件演示、学生分组上机练习，师生互动，促进学生对计算机辅助设计与辅助制造工具软件的认识，锻炼学生的观察，模仿、总结、表达能力。 3、情感、态度与价值观目标： 为学生提供发挥设计和想象力的机会，在对工具软件使用中体会到严谨、细致工作的重要性。 教学形式 理论与实验一体化教学 教学方法 教学做一体化教学、情境教学法、分组教学 教学准备 1. CAXA制造工程师软件安装调试 2.课前导入，复习任务一关于CAXA制造工程师的安装与启动；CAXA制造工程师的工作界面； CAXA制造工程师的设置； CAXA制造工程师实现CAD/CAM的过程 3.课件制作。 教学重点 A、认识和掌握CAXA制造工程师的直线功能 B、认识和掌握CAXA制造工程师的圆弧功能 教学难点 实现图1-29底板平面图形绘制 教学过程设计 设计流程 教学内容 任务：知识链接 概述 A、CAXA制造工程师的直线功能 B、CAXA制造工程师的圆弧功能 功能介绍 一、主要命令介绍 1．圆弧 操作步骤 (1)选择菜单“造型”-“曲线生成”-“圆弧”命令 (2)在立即菜单中选取画圆弧的方式，并根据状态栏提示完成操作。 ①三点圆弧：给定三点画圆弧，其中第一点为圆弧起点，第二点决定圆弧的位置和方向，第三点为圆弧的终点。 ② ③圆心半径起终角：由圆心、半径和起终角画圆弧。 ④两点半径：给定两点及圆弧半径画圆弧。 ⑤起点终点圆心角：已知起点、终点和圆心角画圆弧。 ⑥起点半径起终角：由起点、半径