浅谈“正面教育”的方法运用 德育论文.docVIP

浅谈“正面教育”的方法运用 [摘要]自尊心正面教育就是在珍惜孩子自尊心和上进心的基础上，用艺术的方法因材施教，引导正确的向着健康的方向前进 [关键词]正面教育 “只有不会教的老师，没有教不好的学生”。尊重信任是打开后进学生心灵窗户的金钥匙，要尊重信任后进学生，要相信他们的赶队能力，和他们做朋友，帮助他们分析后进的原因。对他们的“闪光点”要及时给予肯定和表扬；对不足和错误要及时的帮助和批评。 人总是希望被表扬，被肯定的，人之初，性本善，没有天性就是坏的学生，我尝试用“正面教育”的方法来引导学生，得到了一些效果。 【案例】 田是一个聪明的女同学，自尊心强，有集体观念。但是她的行为习惯很不好，纪律极其散漫：考勤方面，迟到现象严重，请假频繁；上课表现，精力不集中，偶尔看课外书籍。平时衣着也有违学校规章制度。从她的内心来说，是很希望体现自我价值，得到其他同学的肯定。竞选过班委，但由于在班级威信不高，未能如愿，曾一度消沉。 【分析】 她出生于农村非独生子女家庭，由于父母常年外出务工，实际相处时间不多，其抚养教育义务，主要由爷爷奶奶承担。隔代抚养存在的一个最大的问题，就是观念的不同。老人喜欢用他们那个年代的方法来教育孩子，比如“不打不骂不成材”就是他们的一句口头禅，觉得表扬往往会起反作用。田曾经跟我讲过，不喜欢呆在家里，因为老被长辈“看不顺眼”，双方无法沟通，结果不欢而散。家长的不理