2012高考湖北省光谷第二高级中学高三物理 专题4 平抛运动与圆周运动.docVIP

2012高考湖北省光谷第二高级中学高三物理 专题4 平抛运动与圆周运动 专题4 平抛运动与圆周运动 【高考导航】 命题分析： 本专题在高考考纲中主要考点有运动的合成与分解、抛体运动、匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度、匀速圆周运动的向心力及离心现象。其中抛体运动与圆周运动是高考的必考考点，抛体运动规律在每年高考中考查频率非常高，有时单一知识点考查，有时出现在匀强电场的偏转问题中，而圆周运动往往出现在带电粒子在匀强磁场中的运动情境中。高考几乎每年都会考查平抛运动和圆周运动的知识点，比如2011年高考全国大纲卷的第25题考查了带电粒子在电场中的抛体运动和在磁场中的圆周运动，2011年全国新课程卷考查了曲线运动的受力特征、带电粒在在磁场中的圆周运动。 复习指导： 1、掌握运动的合成与分解，深刻理解曲线问题直线化的思想。 2、理解与应用抛体运动思想解决速度、加速度、位移的分解与合成问题。 3、掌握圆周运动中向心力、向心加速度、线速度、角速度、周期和频率等基本物理量之间的关系。 4、理解与应用圆周运动中某位置的牛顿第二定律及向心力公式。 【典例调研】 重点1 曲线问题直线化的思想源泉――运动的合成与分解 【调研1】用一根细线拴住一块橡皮（可视为质点），把细线的另一端用图钉固定在竖直图板上，按如图所示的方向，用铅笔尖靠在线的左侧，沿水平放置的固定直尺向右匀速滑动。当铅笔尖匀速滑动的速度取不同的值时，在橡皮运动过程中的任一时刻，设橡皮的速度方向与水平直尺的夹角为θ，关于θ，下落说法符合事实的是 A．铅笔尖的滑动速度越大，θ越小 B．铅笔尖的滑动速度越大，θ越小 C．与铅笔尖的滑动速度无关，θ不变 D．与铅笔尖的滑动速度无关，θ时刻变化 【分析】橡皮的运动可视为水平方向随着铅笔一起匀速运动，竖直方向的绳子缩短的距离等于水平绳子增加的距离，故橡皮竖直方向也是匀速运动，且两方向运动的速率与铅笔运动的速率相同，故橡皮的合运动方向与水平成45°，与铅笔尖速度无关，C对。 【答案】C 【调研2】一质量为2kg的物体在如图甲所示的xOy平面上运动，在x方向的v－t图象和y方向的s－t图象分别如图乙、丙所示，下列说法正确的是 A、前2s内物体做匀变速曲线运动 B、物体的初速度为8m/s C、2s末物体的速度大小为8m/s D、前2s内物体所受的合外力为16N 【分析】x轴方向为初速度vx＝8m/s的加速度a＝－4m/s2的匀减速直线运动，y方向为速度vy＝－4m/s的匀速直线运动，运动轨迹如图OP曲线所示，为一个抛物线，抛物线的顶点在P处。物体所受合外力恒为8N（方向为－x方向），初速度大小为=4(m/s),方向与合外力方向不在同一条直线上，故做匀变速曲线运动，A对BD错；2s末，vx＝0m/s，vy＝－4m/s，则合速度为－4m/s，C错。 【答案】A 【通关必备】 曲线问题如何通过直线运动规律解决 所谓的运动的合成与分解就是加速度、速度、位移的合成与分解，任何运动均可以进行分解。我们一般处理两个直线运动的合成。一般有两个匀速直线运动的合成、两个匀变速直线运动的合成以及一个匀速直线运动与一个匀变速直线运动的合成。看合运动的轨迹是直线还是曲线的判断标准就是看合加速度与合速度的方向是否在同一条直线上。我们解决平抛运动就是靠的这种分解思想，将平抛的曲线问题变成两个垂直方向的直线运动问题。 曲线轨迹的特点 曲线轨迹的特点分为弯曲方向、弯曲程度以及轨迹的具体位置。弯曲方向由合加速度方向大致判断；弯曲程度要看合加速度与合速度的大小，加速度越大、速度越小轨迹的弯曲程度越厉害；轨迹的具体位置夹在加速度与速度方向之间。 曲线轨迹的规律 曲线轨迹中的加速度与速度的关系至关重要。加速度分为沿着半径方向的径向加速度和切线方向的加速度。径向加速度只改变速度的方向而不改变速度的大小；切向加速度只改变速度的大小而不改变速度的方向。加速度与速度方向垂直时，动能不变；加速度与速度方向成锐角时，动能增加；加速度与速度方向成钝角时，动能减少。 重点2 平抛运动的基本规律——独立性与等时性 【调研3】甲、乙、丙三个小球分别位于如图所示的竖直平面内，甲、乙在同一条竖直线上，甲、丙在同一条水平线上，水平面上的P点在丙的正下方，在同一时刻甲、乙、丙开始运动，甲以水平速度v0做平抛运动，乙以水平速度v0沿水平面向右做匀速直线运动运动，丙做自由落体运动。则（ ） A、若甲、乙、丙三球同时相遇，则一定发生在P点 B、若甲、丙二球在空中相遇，此时乙球一定在P点 C、若只有甲、乙二球在水平面上相遇，此时丙球还未着地 D、无论初速度v0大小如何，甲、乙、丙三球一定会同时在P点相遇 【分析】若要在P处相遇，对甲竖直方向：h甲＝gt2，水平方向x甲＝v0t。对乙：x