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“清华挡家长”只是培养独立第一步 8月11日，清华大学今年的党员新生赴校报到。与往年不同，清华大学此次在报到区外设置“警戒线”，家长一律只能在线外等候，新生必须带着材料独自登记入学。(8月12日《京华时报》)　　要求学生独立完成“登记入学”，家长被挡在线外，这的确是“高校新招”，也是在培养学生的“独立”能力，自然是好事一桩。如今的现实，环顾四周便可发现，孩子对父母的依赖、父母对孩子的溺爱，的确是无处不在的。当有高校意识到这一点，并想方设法创造机会让孩子学习“独立”，的确是用心良苦，也是教育应当承担的责任。因而可以不夸张地说，“清华挡家长”，是给新生们很好的“第一课”。　　但同样一个无法忽略的事实是，既然这次清华挡家长能成为“新闻”，那意味着类似的培养学生独立的课堂也好、活动也罢，在现实中还是相当缺失的，不然这样的行为不可能成为新闻，也见证着在“独二代(两代独生子女)”的生活环境中，来自长辈们的爱，的确有些泛滥，这些现实因素下，“独二代”要培养独立意识的确缺少点现实土壤。　　如今现实的境况是，对孩子的独立性缺失问题，来自社会的关注不少，行动却十分匮乏。故而，对这“清华挡家长”一事，的确值得鼓励与赞扬，但却不值得过高阐释，也不宜过分解读。毕竟，一次行动改变不了十几年饱受溺爱背后的独立性缺失问题。清华意识到“学生独立”的重要，做出一定的表率，给予学生一次机会去“独立”，但一次“独立完成登记入学”，想让孩子十几年培养出来的“习惯性依赖”卸除，无异于天方夜谭。　　因此，破除孩子的依赖，培养其独立品质的关键因素在于学校教育，但同样也在于家长的态度，二者缺一不可。就现实境况而言，类似“清华挡家长”一般的培养学生独立的行为与活动，理应“多多益善”；而另一方面，长辈们对自己快成年或已成年的孩子，也应给其足够的“独立空间”，不能再过分溺爱了，这般常识人尽皆知，但关键是要贯彻到现实行为中。　　所以，“清华挡家长”只是万里长征第一步，也只是培养孩子独立性的第一步，而高校如何通过越来越多的“独立课堂”来加强孩子的独立性，继而用现实成绩来诠释独立的重要性，让家长们保持足够的理性，接着给予孩子独立自主生活的空间，理应是接下来“教育工作”的应有之义，也是培养孩子独立意识不可或缺的环节。　　就家庭教育与学校教育这两者而言，无疑是培养孩子独立意识的两条腿，缺一不可。进入大学的孩子，大多在18岁附近，是时候该独立自主地生活了，那家长放开手，学校的独立教育，都是帮助孩子成长的“工具”，只是在我们这，这些“课堂”还足够匮乏，因而需要“日增月益”。 九·一八”事变81周年 自强是对历史最好的铭记 　　今天是“九·一八”事变81周年。这个日子，因“钓鱼岛事件”而变得格外沉重。　　在中日邦交正常化40周年之时，日本政府和右翼势力置中日友好大局于不顾，罔顾历史事实，强行实施所谓的“购岛”行动，引发我国民众的愤怒和不满。近几天，各地均爆发了大规模的示威游行，民众的爱国热情空前高涨。　　我们需要铭记历史，国土的沦陷，是民族的耻辱；日本的侵华暴行，是中国人抹不去的记忆。我们需要记住曾经的屈辱和抗争，记住战争的惨痛、文明的脆弱和侵略者的野蛮残暴。一个国家，一个民族，要避免历史悲剧的重演，必须铭记并反思过去的苦难，并从中汲取进步的力量。　　我们是战争的受害者，也同样是落后的受害者。近代中国的每一次“受辱”，都与内忧外患、积贫积弱相关。文明的世界，不再是“弱者”挨打，所有的国家，不管强弱或大小，主权和尊严都不应受到侵犯。但是，国与国的利益之争，最终依然是国家实力的较量。　　日本的右翼势力，将钓鱼岛当作自己的政治筹码，他们深知“购岛”可能引发的后果——日本媒体幸灾乐祸地称中国抗日陷入“暴徒化”，并预测会给中国社会带来动荡——恐怕这才是居心叵测的石原们真正想要的结果。作为世界第二大经济体，中国已具备很强的抗击外部风险的能力，能给其以致命打击的，唯有“内乱”。对此，我们要有冷静的判断，不然，很容易掉入别有用心者的陷阱。　　中日关系是一个复杂的棋局，中国对钓鱼岛的反制措施，已经有所成效。然而，历史遗留问题的解决，却是一个长期的博弈过程，在对局势有着客观分析的同时，也需要对自己有着准确的认知。　　改革开放30多年来，我国的经济增长突飞猛进，GDP已经超越日本，相比之下，日本经济持续低迷。这让一些国人产生了盲目乐观的心态，“保钓”中，很多人呼吁抵制日货，甚至有人预言：“中国人一天不买日货，日本一半以上的工厂就要倒闭；中国人半个月不买日货，日本的整个工业支柱就要彻底垮台”。　　这种自负有些极端。按照经济学家的统计分析，清朝时期的中国，GDP曾一度位居世界第一，却遭遇西方列强侵凌，不得不割地赔款。抗日战争爆发前的1936年，中国的GDP仍高于日本，但无论是日本政府、中国政府，还