2013年统计继续教育考试教学内容——评价监测体系.docVIP

全面建设小康社会统计监测 学习目标：了解小康的由来与演变；知道总体小康与全面小康的区别；理解全面建设小康社会监测评价指标体系；知道小康社会的评价方法 小康的由来及演变 小康一词是一个纯粹的中国概念，这一说法，在我国至今已流传了两千多年，有着身后的文化底蕴和丰富的内涵。 小康是儒家理想中的所谓政教清明、人民富裕安乐的社会局面，指禹汤文武成王周公之治。低于大同理想。礼记、晋书资治通鉴均有记载。 随着社会的不断变迁，在两千多年的世代传承和积淀中，国人心目中的小康已约定俗成为：家庭经济比较宽裕，生活比较殷实，可以安然度日的一种生存状态。 历史进入到二十世纪七十年代末，在改革开放的总设计师邓小平同志的首倡下，我国开始构建社会主义小康的宏伟蓝图，小康概念被赋予了全新的内涵、小康目标也逐渐变得具体明朗。 十二大报告提出，从1981年到本世纪末的二十年，我国经济建设中的奋斗目标是，在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业总产值翻两番，即由1980的7100亿元增加到2000年的28000亿元左右。实现了这个目标，我国国民收入总额和主要工农业产品的产量将居于世界前列。整个国民经济的现代化过程将取得重大进展，城乡人民的收入将成倍增长，人民的物质文化生活可以达到小康水平。 为了科学的反映全国及各地小康建设的进展情况，为各级党政制定相关方针政策提供依据，1991年国家统计局与计划、财政、卫生、教育等1