简笔画在英语教学中的辅助作用本科毕业（设计）论文.docVIP

简笔画在英语教学中的辅助作用 摘 要 简笔画简易速成，直观有效。作为一种辅助手段，可广泛运用于英语单词、语法及课文等方面的教学。简笔画已广泛运用于中小学各科教学中，成为辅助教学的行之有效的方法之一，是提高教学效果的有效手段。运用简笔画可以为教材内容提供生动具体的情景，并围绕这一情景展开一系列的语言教学活动。运用简笔画不仅使教师能够得心应手的组织教学活动，取得更佳的教学效果，而且符合学生的心理特征，对唤起他们的学习动机、提高他们的学习兴趣是十分重要和必要的。 关键词：简笔画；辅助作用；中小学英语教学 Abstract As an assisting function of English teaching, the benefits of stick figures are simplicity, easiness, and visually effective which could be used in words teaching, grammar teaching and texts teaching. Stick figures have been used widely in middle school teaching as a teaching auxiliary method in improving classroom teaching. The aim of using stick figures is to supply teaching material a lively and vivid circumstance and according to these circumstances to organize teaching. The application of stick figures can not only help teachers organize teaching procedure to gain a better effects, but also agree with students’ mental characteristics. It is very important and necessary in arousing students’ learn motivation and increasing students’ learning interests to improve learning efficiency. Key words: stick figures; assisting function; English teaching Ⅰ.介绍 随着经济和科技的发展，很显然，英语已经变得越来越重要。英语成为世界语言，对于英语并非母语的国家来说，他们对英语人才的需求是非常巨大的。学习英语的重要性不仅仅是一个普通的教育教学水平的问题，而是一个将影响我国在世界上发展的问题。在很长一段时间，人们都在忙着探索新的和有效的方式教英语。黑板画的特点是快速画出图形，表现出像漫画或绘图幽默，突出重点。黑板画的最大优点是可以直接反应到眼睛的瞳孔，简笔画的形状就像一个有机体，是生活，有自己的特殊的生活。学生会想：老师画的是什么？单词或别的东西就能通过画渗透到学生的心里，这种方法还可以让学生参与近来，黑板绘图能极大的提高学生的学习兴趣。 ?本文的目的是要得出一个新的和富有成效的初中英语教学方式。本文提出了一些有效的方法，以帮助学生到黑板上画图，以吸引学生的注意力，集中在他们的英语学习上。本文首先给出简笔画在世界各地的发展，其次是简笔画在中国实际的的发展。第三点是简笔画在教学过程中的一些使用方法。通过例子和事实来研究，如何通过简笔画的使用完善英语教学方法。最后一点是，进行一项关于使用黑板绘图后，对教学效果影响的调查。 Ⅱ．简笔画在世界各地的发展 ? ?2.1简笔画的起源 ?当谈到简笔画时，有些人持这样的观点，发明简笔画的人是不擅长美术的人，或者是说简笔画只是当他们被要求要求画一个人时，他们找到的偷工减料的借口。有些人还认为，简笔画最早的根源在史前艺术。几千年后，使用图像的词或语素的书写系统，例如，埃及和中国的logo艺术， 简化人物和其他对象，被用来作为一种语言符号。到了现代，简笔画被扩大到以图形文字的方式用于商业用途。简笔画第一次在国际上的使用是在1964年的东京夏季奥运会上。由日本设计师Masaru Katzumie和Yoshiro Yamashita创造的形象文字形成了未来象形文字的基础。在1972年，Otl Aicher发展了简笔画，在1972年慕尼黑夏季奥运会的时