社会学期、第一单元计划、1-2课课时、讲评.doc

老城街道办事处 社会 学科电子备课 （ 2014 至 2015 学年度第 二 学期 ） 执教教师：张杰 执教年级： 六 执教学科：社会 老城街道办事处 中心 小学 老城街道 中心 小学学期教学计划（学期备课） 年级： 六 学科： 社会 教师姓名： 张杰 班级学生情况分析 从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。 六年级学生容易短时间失去自信，是进入青年期的心理恐慌。要正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为六年级座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。 这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性，不愿意自己探究知识，同时班级中有几位学困生，使得学习基础不平衡。个别学生家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。 教材分析 从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。 从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。 本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。第二单元《多姿多彩的世界》。主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。第三单元《我们只有一个地球》。主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。第四单元《世界是个大家庭》。主题十一，地球村的管理机构；主题十二，WTO与我们的生活；主题十三，让人类远离战争；主题十四，五环旗下。 教学重点 景感悟引发思想的震动、活动操练提高学生的运用知识的能力，问题拓展提高学生学习的前后联系性、自主评价提高学生的自我反思能力。 教学难点 切合实际和教学内容用自己的语言谈感受。 教学目标 1.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。 2.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 3.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 4.通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。 5.体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。 6.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。初步知道我国在促进世界和平与发展的作用。 教学措施 1.全面把握课程目标，紧扣新课程改革的要求，让学生在自主学习、合作探究、汇报交流、达标测试中完成每节课的学习。 2.教师的引入通过案例引导进入课题，学生自主学习通过阅读和情景感悟进行学习。 3. 在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 4.教学时汇报交流通过活动操练进行，包括讨论、演讲、资料搜集、调查、访问、参观、访问、观摩、角色扮演、游戏、表演、竞赛、展览、实验、制作等方式进行，充分发挥小组的主题能动作用，把自己小组的学习成果用自己喜欢的方式进行汇报交流，培养学生的创新意