在学校管理和课改经验交流会上的发言(段养科)教程分析.doc

率先垂范 重视人文 加强宣传 细化管理 全面做好教育教学工作 —----在学校管理及课改经验交流会上的发言 临泾镇毛头小学 段养科 各位领导、各位校长、老师们！ 大家好！教学过程管理是学校教学管理的核心内容，是维持正常教学秩序，实施基本教学运行，实现教学质量目标的根本保证，这一目标的实施，必须有一支高素质的教师队伍做基础。这就要求，教育教学管理既要制度化，又要人文化。随着新课改的逐步深入，时代的不断变化，教学管理的内涵不断加深，要求日益提高，教学如何达到“科学、高效”，是我们教学管理者所面临的一个巨大挑战。在此，就我校在教学过程管理方面的一些粗浅的想法和尝试性的做法与大家一起交流。今天我发言的题目是《率先垂范、重视人文、加强宣传、细化管理、全面做好教育教学工作》 。 我94年师范毕业，97年回到毛头小学担任教导主任，在此期间，我始终以校为家，大胆探索，勇于实践，努力在做一名得力的助手。2013年秋，由于人数调整，我担任了毛头小学的校长。 作为一名刚走上校长岗位时间不到两年的我来说，扮演今天的学校管理经验交流发言人的角色， 面对各位谈如何做好教学管理工作，我感到真有些惭愧， 因为我的校长工作还没有做出成绩，还没有很成熟的管理思想和理念。但我有一颗乐于学习的心态。上学期学区统一组织的各小学校长、骨干教师30多人，赴庆城庆华小学、华池柔远小学参观学习，贵校教师的专业成长、校本课程开发、校园文化氛围，确实是我们学习的几大亮点，是我们的梦想，我们暂时不具备发展的空间和学习、效仿的条件，我们将会在以后的工作中，根据我校的实力去努力尝试、效仿、完善，就兄弟学校教师的敬业精神、校长治学的严谨、教师过硬的的素质等方面，结合我校实情，和各位同仁一起，从“做典范，重人文，大宣传，润化教育教学和细化管理创新， 引领教师专业发展”两个大的方面来分享一下自己在教学管理中的粗浅体会和我校在教育教学工作中的点滴做法，如果有和在座的各位理解不同的地方，我真诚的希望能和大家进行沟通、交流，也敬请各位批评指正，以促进我们教育教学工作的共同进步! 一、做典范，重人文，大宣传，为教育教学工作润色。 体会一：以身作则，率先垂范是做好教学工作的关键。 古人云,“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”、“喊破嗓子、不如做出样子”。因此，要做好学校的教学管理工作，要以身作则，要严于律己，只有自己在工作中率先垂范，处处起带头表率作用， 用自己无声的行动去要求别人，才能使自己的工作有影响力，有说服力，在教师的心目中才是一个称职的校长，个别老师想做不好或不想做，都不行。试想：一所学校各项制度都健全，如果校长自己都做不到，还要求老师们怎样怎样做好，那老师们会做好吗？ 答案肯定是两个字:不会！ 体会二：深入课堂是做好教学工作的有力保障。 学校的首要工作就是教学工作。 我觉得，要想做好教学管理工作， 必须抓实抓细教学常规，没有规矩不成方圆。自97年来到毛头小学后，我多次承担县级、学区、学校的课堂教学观摩课和巡回示范课。当了校长，组织教师听课，我率先上公开课，营造严谨的课堂教学氛围。又结合学校现状制定了“学生课堂习惯六条” ：一是做好课前准备，课本、书、笔等学习用品摆放整齐；二是保证正确的听写和书写姿势；三是认真听讲，积极思维；四是大胆发言，声音洪亮；五是敢于提问，发表自己的观点；六是善于倾听，善于合作，善于交流。同样也要求教师认真贯彻执行，提前三分钟进教室，上课不迟到，不早退，中途不离开，不以散漫的仪容仪态登讲台，不在课堂上讲非教学性的工作，不经学校批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、等课改上其它课等等。以上这些制度制定起来容易，真正贯彻实施才是最重要的。为此学校专门制定了小学课堂教学(上课)常规管理措施，校委会人员每天轮流值班，深入师生，做到每周有考核，月月有公布。目的是规范我们的课堂教学，真正履行好教书育人的职责。每天，当看到老师们以饱满的精神状态和积极的工作态度走进教室，看到孩子们天真灿烂的笑脸和对知识充满渴求的眼神，我深深地感受到，这份美好而又和谐的旋律也得益于我们形成习惯的教学制度。 自当了校长后，我听了五十余节课，大部分都是推门听课，只有这样才能听到老师最原始的常态课，才能发现一些优点和不足。比如：每次考试后成绩不理想的科目，我经过多次听课后，发现部分语文课教师讲的很多，内容也很全面，但是部分学生没有专心听讲，不善于发言，教师只是做到了该讲的都讲了，学生却没有消化掉，一些重点知识没有让学生抓死，抓牢，这样就出现了试卷中错字太多，基础知识识记少，学生做题没有时间观念，考试时试题做不完等问题。针对这些问题，我和代课教师反复交流，课堂上教者改变了教学策略，善于启发学生思维，很好地调节课堂气氛，重视了学生参与