课堂模式改革汇编.docVIP

罗田县匡河镇中心小学 “433”发展教育健康课堂教学模式阐述 匡河镇中心小学“优化课堂教学模式推进课堂教学改革”自2014年2月开始实施，现已进入“创建模式，实践研讨”阶段，经过各教研组开展教学模式示教活动，组织教师观摩研讨，实践和总结，形成“433”发展教育健康课堂教学模式如下： 一、“433”发展教育健康课堂教学模式理念：关注学生的发展 新一轮课程改革最根本的理念是关注学生生命发展，其核心意义为：呵护、培育、唤醒、生成，并伴随生命发展的全过程。师生都是学习的主体，在人格、权利和自主权方面是平等的，教师应走进学生的内心世界，站在学生的角度看问题，尊重其独特个性，尊重其独到发现和体验，了解学生需求，唤醒其主体精神，遵循本性，给学生以自信，开启其天赋，为学生终生幸福奠基。 我校办学理念是“享受品味教育，培育至善新人。”正是遵循新一轮课程改革最根本的理念而提出来的。享受教育是一种积极的教育期待，期待学生和教师在教育活动中能最大化地受益，能获得有效而真实的发展。“至善”是匡河教育的主题文化，“培育至善新人”，蕴含着我们对学生生命发展的价值追求。 二、“433”发展教育健康课堂教学模式支点：学为主体 教为主导 以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以优化课堂教学模式为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为目标，以促进学生和教师的共同发展为宗旨，坚持“学为主体，教为主导”原则，以“乐学、