求100以内的素数---微机原理与汇编技术---课程设计.doc

微机原理与汇编技术 课程设计(论文) 求100以内素数(2) 院（系）名称 专业班级 学号 学生姓名 指导教师 起 止 时 间： 2015.12.21—2015.12.31 课程设计（论文）任务及评语 院（系）：电子与信息工程学院 教研室：计算机科学与技术 学 号 学生姓名 专业班级 课程设计（论文）题目 求100以内的素数（2） 课程设计（论文）任务 设计内容 编制程序，按要求求出100以内的素数和其它结果。 技术要求 1、求出这些素数。 2、在屏幕上显示出求素数的动态过程（在屏幕上先显示出100以内的所有数，再动态地删去不符合要求的数，删除的过程要明显）。 3、计算这些素数的平均值（取整，四舍五入），以十进制形式输出，并让改制以红色显示。 4、数据的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。 5、要用到子程序。 指导教师评语及成绩 平时成绩： 答辩成绩： 论文成绩： 总成绩： 指导教师签字： 年 月 日 注：平时成绩占20%，答辩成绩占40%，论文成绩占40%。目 录 第1章 前言 1 1.1背景 1 1.2基本功能要求 2 第2章 程序设计 3 2.1题目的基本内容 3 2.2 程序流程图 4 2.3课程设计的具体内容说明 7 2.4课程设计中关键内容的分析设计说明 8 2.5运行结果 13 第3章 课程设计总结 16 参考文献 17 第1章 前言 1.1背景 汇编语言（assembly language）是一种用于电子计算机、微处理器、微控制器或其他可编程器件的低级语言，亦称为符号语言。在汇编语言中，用助记符（Mnemonics）代替机器指令的操作码，用地址符号（Symbol）或标号（Label）代替指令或操作数的地址。在不同的设备中，汇编语言对应着不同的机器语言指令集，通过汇编过程转换成机器指令。普遍地说，特定的汇编语言和特定的机器语言指令集是一一对应的,不同平台之间不可直接移植。 汇编语言的另一个特点就是它所操作的对象不是具体的数据,而是寄存器或者存储器，也就是说它是直接和寄存器和存储器打交道，这也是为什么汇编语言的执行速度要比其它语言快，但同时这也使编程更加复杂，因为既然数据是存放在寄存器或存储器中，那么必然就存在着寻址方式，也就是用什么方法找到所需要的数据。例如上面的例子，我们就不能像高级语言一样直接使用数据，而是先要从相应的寄存器AX、BX 中把数据取出。这也就增加了编程的复杂性，因为在高级语言中寻址这部分工作是由编译系统来完成的，而在汇编语言中是由程序员自己来完成的，这无异增加了编程的复杂程度和程序的可读性。 1.2基本功能要求 由于DOS的9号调用输出的是ASCⅡ码，因此我们在输出到屏幕的时候一定要将其先转换为ASCⅡ码再使用9号调用输出。考虑到ASCⅡ码转化为数字较为麻烦，因此可以定义两个组数据buf、buf1，其中buf用于存放1~99，buf1用于存放1~99的ASCⅡ码。 这段程序运用的两次loop循环分别实现把0~99送到buf、将0~99的ASCⅡ码送到buf1。在循环完毕后，采用dos的9号调用将buf1的数据输出到屏幕上，即1~99输出到屏幕上。 完成这段程序后，跳到下一个模块，即删除合数保留素数并显示模块。然后跳转到下一模块。求和，最后到求平均数模块。 第2章 程序设计 2.1题目的基本内容 设计题目：求100以内的素数 具体要求： （1）求出这些素数。 （2）在屏幕上显示出求素数的动态过程（在屏幕上先显示出100以内的所有数，再动态地删去不符合要求的数，删除的过程要明显）。 （3）计算这些素数的平均值（取整，四舍五入），以十进制形式输出，并让改制以红色显示。 （4）数据的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。 （5）要使用子程序 2.2 程序流程图 图2.1 显示素数程序流程图 图2.2 删除合数保留素数程序流程图 图2.3 求和程序流程图 图2.4 求平均数程序流程图 2.3课程设计的具体内容说明 把0~99送到buf、将0~99的ASCⅡ码送到buf1。在循环完毕后，采用dos的9号调用将buf1的数据输出到屏幕上，即1~99输出到屏幕上。 算法描述： （1）开始，输出素数。 （2）判断是否q退出，不退出则到（3）。 （3）按任意键继续程序。 （4）输出0-100全部数据。 （5）按任意键，每按一次删除一个非素数。 （6）删除完毕，输出平均数。 （7）结