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城市中农民工家庭亲子关系问题及其对策研究 　　摘要：亲子关系是影响孩子学习和人格形成的重要因素，和户籍在城镇的家庭相比，农民工家庭的亲子关系表现出沟通内容单一，沟通地点固定且时间较短，沟通代际障碍严重，学生有逆反心理，孩子和家长的焦虑同时存在等特点。从学校教育的角度看，在学校开展亲子关系改善的课程和活动，以学校为节点加强与社区教育的联系，这是改善农民工家庭亲子关系的重要办法。 中国论文网 /5/view-7233174.htm 　　关键词：农民工家庭；亲子关系 　　亲子关系不仅影响家庭关系的和谐稳定，影响孩子的身心健康与发展，而且影响学校教育的质量，研究亲子关系及其教育，对于改善学校与家长的关系，改善家庭关系，尤其是对于改善学生成绩和完善其人格具有重要意义。调查中我们发现农民工家庭的亲子关系问题非常严重，因此加强研究并针对其提出办法具有重要意义。 　　一、农民工家庭亲子关系方面存在的问题 　　亲子关系是孩子健康成长的最重要的社会关系，其影响着儿童的学子状态，也影响着儿童的人格形成。通过兰州市第二中学的调查研究发现，城中农民工家庭亲子关系存在着以下问题。 　　1.亲子沟通内容单一，沟通地点固定且时间较短 　　在我们的调查中我发现，农民工家庭的亲子交流时间明显短于城市户籍家庭的交流时间，交流内容单一，交流方式简单，交流地点大多在居住地。在交流内容上，农民工家庭一般只交流学习成绩，很少交流父母的工作情况和学生关注的音乐、动漫和手机等，城镇户口居民的亲子关系内容较为丰富，交流内容涉及到旅游、同学关系、流行歌曲、动画片与汽车等广泛内容。在交流地点上，农民工家庭一般选择在家里和孩子沟通交流，而城镇家庭虽然主要选择在家里沟通，但是选择在室外沟通的概率远远大于农民工家庭，由好多家长认识到在户外找个地点，或者找个心情好的机会提出问题。 　　2.沟通代际障碍严重，学生有逆反心理 　　在调查中我发现，农民工家庭孩子认为家长把他们管得太严，没有机会和其它孩子一样能够参与各类活动，他们的家长只关心学习成绩，没有给自己足够的空间，彼此容易发生冲突和口角，导致家庭关系内部发生矛盾。他们还认为，父母亲这样做是不理解他们，不关心他们的生活，不知道他们的苦恼。家长觉得最有效的办法是强行执行自己的意志，没必要和孩子商量。在孩子所关注的一些社会热点与话题方面，农民工家庭的父母很少知道其子女关注的事情，甚至觉得孩子关注这些问题是多余。 　　3.孩子和家长的焦虑同时存在 　　焦虑是影响孩子学习与性格发展的重要因素，但是在调查中我们发现，农民工家庭的父母与子女在处理彼此关系的时候，都有对自己和对方的焦虑感，父母情觉得没时间没办法管理亲子关系，有时候觉得非常生气，甚至有时候打骂孩子，他们担心孩子不读书，更担心孩子学坏，因为成绩问题甚至睡不着觉。对于孩子来说，他们经常因为户籍制度的原因受到歧视，如学校收择校费、很多事社区办不了，没有和城镇居民平等享有一些权利，他们认为这一问题归结为父母，原因是父母不是城里人，甚至觉得自己的父母无能，有时候因为此事和父母争吵。 　　二、以学校为切入口改善农民工家庭亲子关系的对策 　　学校是教育学生的重要机构，肩负着学生知识教育与人格成长的双重任务，为改善农民工家庭的亲子关系，提高学生其学习成绩，促进学生人格健康发展，我们提出以下建议。 　　1.在学校开展亲子关系改善的课程和活动 　　教书育人是学校的使命，从学校的角度说，学校要开设亲子教育课程和活动，学校可以排课安排的时候，把每月最后一个周五的下午可以安排亲子教育课程和活动，让家长也参与到课程与活动之中，以改善农民工亲子关系，学校要加大和家长的沟通力度，想办法让农民工家庭的家长参与到学校亲子教育当中来，使家长配合学校教育并改善与孩子之间的关系。通过此办法不仅能够改善亲子关系，还能改善学校与家长之间的关系，有助于彼此之间的理解。 　　2.以学校为节点加强与社区教育的联系 　　当前很多社区都建立了四点半工程，还有社区之家等教育项目，学校可以尝试与这些社区教育打通节点，构建农民工子亲子关系改善的社区教育环境。在孩子放学但是其父母没有下班的情况下，农民工家庭的孩子可以到这个场所做作业或者玩适合的游戏，一方面可以保证孩子的安全，帮助孩子做完作业，另一方面通过开设亲子教育课程来改善孩子对亲子关系的认知，社区教育机构也可以开设农民工家长与学校之间的沟通交流活动。