第五单苏教版小学语文五年级上册第四单元_new教案讲解.docVIP

苏教版小学语文五年级上册 第四单元 一、单元整体概述 本单元属于苏教版五年级上册第四单元，它以“无私奉献的爱”为主题，选用三个不同年龄、不同领域的名人事件来表达。在表达特色上，《在大海中永生》运用大量的排比修辞的写法，气势恢宏、感人至深；《高尔基和他的儿子》选择典型事件，运用书信对话表现高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术，同时引出了“给”永远比“拿”愉快的奉献主题；《艾滋病小斗士》运用侧面描写，激发读者兴趣，增强文章生动性，并抓住人物的语言来体会人物乐于奉献、热爱生活、关爱社会的精神世界。这三篇文章和学生的生活实际都有一定的距离，所以，课前搜集资料、整合运用有效资料对理解文章内容、体会作者写作意图就显得尤为重要。因此，我们把学习“作者如何根据写作目的，选取有效素材来表现文章的中心”，作为本单元教学的重点和难点。 二、单元教学目标 1.能独立运用学习工具、小组合作学习，自学并掌握本单元出现的一类生字16个，二类生字11个；联系上下文和生活的实际，理解“爱戴、呜咽、呼吁、奔腾不息、姹紫嫣红、轩然大波”等词语及“我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”、“‘给’永远比‘拿’愉快”等句子的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章的记叙顺序，理清文章的结构，从而概括文章主要内容；积累好词佳句，感受语言文字美。在理解、朗读、背诵中积累语言。 3.通过语言文字的朗读品味，体会文字中蕴含的思想情感：缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受对小平爷爷的敬仰和颂扬之情；体会高尔基父子间的亲情，感受伟人的博大情怀；“感悟”小斗士的可敬，正确认识艾滋病，关爱艾滋病人。从文中领悟到爱与奉献的人间真情。 4.通过搜集邓小平、高尔基和艾滋病相关资料，能够更加深刻认识文中人物，理解文章内容，明确写作目的，从而提升搜集、整合、运用有效资料的能力；学习根据自己的写作目的，选取有效素材来表现文章中心的写法。 三、单元教学理念 语文课程标准中指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字的运用实践。”“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”课程标准在教学建议中明确提出：要“重视学生读书、写作、口语交际、凑集处理信息等语文实践。”因此本单元教学通过语言文字的品读训练，来体会文中所蕴含的思想感情；积累文中的优美词句，精彩句段，尝试在习作中运用。确立了“搜集信息、整合信息、处理信息、以读促悟”的设计理念，开展“学生语言实践活动”，学习作者如何根据写作目的，选取有效素材来表现文章的中心，体现“学—练—用”的单元整体教学思路。 四、学情分析 五年级学生已经形成较强的阅读能力和自学能力。学生已能在规定的时间内读懂教材，并能把握文章的内容，具有了一定的搜集信息的能力，但整合、运用资料的能力较为薄弱。学生过多地关注了文章内容和故事情节，忽略了作者的写作目的，针对这样的学情，我们确立了“搜集信息、整合信息、处理信息、以读促悟”的设计理念，学习作者如何根据写作目的，选取有效素材来表现文章的中心。体现“学—练—用”的单元整体教学思路。借助一篇篇感情真挚的文章，强化语言文字的学习与训练，提高学生的语文综合素养。 五、单元教学整体设计 课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学流程及方法 第1课时 单元导读+学习本单元生字词、练读重点句段、了解课文主要内容 单元导读课 1．学会本单元16个生字和13个二类字，能正确规范地书写“疆”、“携”、“魔”、“孕”。结合语境理解“爱戴、呜咽、波翻浪涌”重点词语，并能用“爱戴”“奔腾不息”造句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会运用抓重点词句的方法，紧扣文章题眼、中心句，读懂文章的主要内容。 3.初步感知单元“无私奉献的爱”主题，在小组合作交流中，提出问题，解决问题，体会合作学习的乐趣。 1.名言导入，激发兴趣。谈话引出单元主题，浏览单元文章。 2.读通词句，理清词义。通过独立预习和合作学习相结合的方式扫清阅读障碍。 3.初步感知，整体把握。默读课文，感知故事梗概，概括课文主要内容。 4.紧扣文眼，巧抓中心。默读课文思考与文眼对应的中心句子。 5.深化主题，总结延伸。回归单元主题。 第2课时 《高尔基和他的儿子》 方法指导课 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解“姹紫嫣红”的意思，背诵课文最后三个自然段。 2.在熟读课文的基础上，品析“栽花赏花”和“写信教子”两件生活小事，体会高尔基父子之间的亲情以及高尔基育子先育心的拳拳爱心。理解“‘给’，永远比‘拿’愉快……”这句话的含义，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 3.依托文本,结合课后人物名片和自己搜集到的资料，学习根据写作目的选取有效素材的写作方法。 1.名言导入，通过不同的人物介绍方式，感悟根据写作目的选取有效素材的重要性。 2.品读“栽花赏花”片段，感悟文字所表