我国“大学英语教育生态”研究现状调查概要.docVIP

收稿日期：2014-09-25 作者简介：方宇波( 1975 － ) ，女，河南南阳人，文学硕士，副教授，主要从事应用语言学及教学法研究 我国“大学英语教育生态”研究现状调查 ---基于近十年期刊论文的分析 方宇波 （江苏城市职业学院 外语系， 南京 210036） 摘 要：教育环境“生态化”已经成为大学英语改革的方向。学术期刊是研究人员发表最新学术观点的主阵地，期刊论文是科研成果的主要且及时的呈现方式，从期刊论文的计量分析角度一定程度上可以描述“大学英语教育生态”研究现状，包括教育生态系统因子，“教”、“学”与“物理环境”三大方面，并在此基础上对“大学英语教育生态”研究走向提出建议。 关键词：教育生态，大学英语，研究现状，内容分析 一、引言 [1]陈坚林（2008）解读07版《大学英语课程教学要求》（后简称“《课程要求》”），认为教学理念“国际化”、多媒体教学“正常化”、课程管理“三级化”以及教育环境“生态化”的方向发展。教学环境“生态化”部分指出生态化大学英语课程课堂系统为改革重点。 “教育生态学”自1866年创用，经过发展，已成为一种思想、一种观点、一种特殊的研究方法。1932 年，沃勒(Waller，W.)”（ecology of education）概念。国外的研究内容主要侧重于微观教育生态学、教育生态因子生态学