小学教师各科优秀教学设计汇编(40篇)_new概要.doc

《植树问题》教学设计 教学内容：人教版五年级上册第七单元第一课植树问题 教学目标： 知识与技能： （1）理解植树问题中一条线段两端都植树的特征，并能应用规律解决问题。 （2）通过猜测操作，验证，交流的方式探究两端都不种的植树问题。 （3）从封闭曲线（方阵）中发现植树问题的规律。 过程与方法： 培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。 情感态度与价值观： 学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。 教学重点：在探究活动中发现规律，抽取数学模型，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。 教学难点：基本规律的提炼和方法的应用。 教学准备： 教具准备：课件 学具准备：练习本 教学过程： 一、课前谈话。 同学们，学校旁边有一条长100米的小路，老师要在栽几棵树苗，想请你们当回小小设计师帮忙设计行吗？（行）今天我们来研究研究植树问题中的奥秘。 二、探究规律。 （一）1．出示题目 这条小路长100米，每5米栽一棵小树苗（两端要栽），一共可以栽多少棵？可能会有部分学生会马上列出算式：100÷5=20（棵） ①理解题意 指名读题，从题中你了解到了哪些信息？ 理解“两端”是什么意思？ 指名说一说，然后实物演示。 指一指哪里是小棒的两端？ 说明：两端要栽就是小路的两头要种。 ②学生动手操作。 拿出小棒，同桌间互相说一说，画一画，摆一摆。 ③同桌互相讨论后，全班汇报交流 a、指名说一