2016甘肃聚焦中考语文 文言文知识梳理与阅读训练 古诗文阅读 八年级下册（共102张PPT）.pptVIP

古义：当……时　今义：方形等 古义：用水淋洗　今义：肥沃 古义：举枪　今义：一种体育器械 动词，观看 名词，景象 只 几乎，将近 被 动词，作为 是 动词做名词，景观，景象 名词做动词，刺刻花纹 名词做状语，像玉城雪岭一样 动词做名词，马 农历十六 去，往 突然 逆流迎着潮水 健儿在水中忽隐忽现 踩 岸 连词，表修饰 连词，表转折 介词，凭借 助词，和时间词 等连用，表示时间 二、重点句子翻译 1．方其远出海门，仅如银线。 当潮水远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条银色的线。 2．人物略不相睹。 人和物一点儿也看不见了。 3．吴儿善泅者数百，皆披发文身。 几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花纹。 4．争先鼓勇，溯迎而上。 争先恐后，振奋勇气，逆流迎潮而上。 三、问题探究 1．作者是从哪几方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 从形(仅如银线)、色(玉城雪岭)、声(大声如雷霆)、势(吞天沃日)四方面，由远及近地写海潮，刻画了江潮的雄伟壮观。 2．文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”，针对这种说法，请谈谈你的见解。 示例一：没有偏离文题，这两部分内容衬托“潮”的壮观，丰富“观”的内容。示例二：偏离了文题，偏离描写重点“潮”，有离题之嫌。 3．文章最后一段运用了什么描写方式？有什么作用？ 侧面描写；从侧面烘托钱塘潮的奇伟壮观。 四、文章中心 通过描写钱塘江潮的雄伟壮观、水军演习、弄潮表演以及观潮盛景，描绘了南宋都城生活的风景画和风俗画，赞颂人与自然搏斗的勇敢精神。 C D 3．用现代汉语表述下列句子，有误的一项是( ) A．浙江之潮，天下之伟观也——钱塘江潮是天下雄伟的景观。 B．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地——同时，还有骑在马上在水面舞旗、举枪、挥刀的，就像在平地上行走一样。 C．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝——只有“敌船”被火焚烧，随波飘去。 D．虽席地不容间也——即使是一席之地也没有空下来的。 4．作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？ 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺垫。 B 湖心亭看雪 张　岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” “拏”通“桡”，撑船 古义：我　今义：剩余，多余 古义：酒杯　今义：颜色、光亮、没有效果、无报偿 古义：这，代词　今义：用于判断，或与“非”相对 全 数词，一 旧时一夜分为五更，每更约两小时 还 这 表判断 白色 酒杯 名词做动词，下雪 名词做动词，客居 名词做状语，像小草一样微小 消失 初更以后，晚上八点钟左右 用毛皮制成的衣服。毳，细毛 白气弥漫的样子 只 勉强，尽力，文中指痛快 等到 表反问，哪里 代词，……的人 二、重点句子翻译 1．余强饮三大白而别。 我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。 2．莫说相公痴，更有痴似相公者！ 不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢！ 3．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 大雪下了三天，湖中行人、鸟的声音都消失了。 4．湖中焉得更有此人！ 在湖中想不到还会有这样的人！ 三、问题探究 1．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 ①映衬出环境的幽静、空旷；②展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”(或“不同常人”)，为下文作伏笔。 2．文中具体描写雪景的句子是哪些？运用什么描写方式？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 白描。 3．文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者怎样的思想感情？ 运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 4．“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中的“强”和“拉”表现了人物的什么心情？ “强”表现作者的喜悦豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。 5．作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 用意：作者引用舟子的话包含了对作者痴迷于山水之乐的雅情雅致的称赞，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。作用：画龙点睛，深化意境。对