信息化教学设计模版Unit7Howmucharethesesocks_new概要.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 1308691490 学科 英语 年级 初一 邮件 825563120@ 单位 单县蔡堂镇中学 教学设计 教学主题 Unit 7 How much are these socks? 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问 答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作 教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。 在本节课中，我主要使用了PPT课件、制作的微视频、音频、下载图片和背景文化知识、思维导图等技术手段，来支撑本节课的讲授。在导入环节中，我使用了自制的微视频，使学生在欣赏的过程中，对本课的话题、内容有了初步了解，带着愉悦的心情走进本课。在速读和细读环节中，我主要使用了PPT课件来呈现教学内容，充分利用了其直观性强、教学信息量大、教学节奏加快、弥补教材不足的特点，增加了课堂的实效性和可操作性，使教学过程环环相扣，一气呵成，达到事半功倍的效果。 总之，在这节课中，我既充分利用了各种信息手段完成预期任务，又不会使这些方法喧宾夺主、华而不实。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 Step1 Warming-up and revision 1. Greeting the Ss. 2. Review the food words. T: Lets ask a question chain. (Ask questions one by one) S1: food: rice, hamburger, bread, chicken, milk, eggs… S2: vegetables: tomatoes, carrots, salad… S3: fruit: apples, bananas, pears, oranges, strawberries… S1: Do you like tomatoes? S2: Yes, I do. Do you like carrots? S3: No, I dont. I like rice. Do you like…? S4: Yes, I do. Do you like…? S5: … 利用课本资源和网络资源，进行词汇复习，学生根据这些图片提供的有效信息，激发学习积极性，迅速复习单词。 Step2. Presentation 1. T: I like shopping a lot. Do you like shopping? Now come with me to the clothes shop. (Show students a picture of a clothes shop.) T: Do you like the clothes in the shop? S: Yes, we do. T: Can you name these clothes in English? (Show a picture of a jacket.) T: What’s this in English? It’s a jacket. T: What’s this in English? It’s a T-shirt. T-S-H-I-R-T, T-shirt. Now repeat. S: T-shirt. (Show other pictures and teach Ss other clothes socks, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt”) 2. T: And then lets review the numbers and learn the words related to prices. T: Can you count from 0 to 9 in English? S: Yes. Zero, on