一轮复习经济第一课.pptVIP

股市上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼 拿到工资开怀大笑 究竟是什么让他们神情不一，情绪不同? 股市下跌万分沮丧 RMB DEM USD [ 高三备考方向要明了 ] ◇高考考纲 （1）货币的本质 ①商品的基本属性 ②货币的产生和本质 ③货币的基本职能 ④纸币及其发行量 ⑤树立正确的金钱观 （2）信用工具和外汇 ①信用工具 ②外汇和汇率 （1）影响价格的因素 ①供求影响价格 ②价值决定价格 ④价值规律的基本内容及其表现形式 （2）价格变动的影响 ⑤价格变动对生活消费的影响 ⑥价格变动对生产经营的影响 考点一：商品 1.含义： 2.基本属性： 商品是使用价值 和 价值的统一体 质量或有用性 成本或价格（本质） 能够满足人的某种需要 凝结在商品中无差别的人类劳动。 使用价值和价值。 用于交换的劳动产品。 3、商品的类型： (1) 有形商品（具有实物形态的商品） （2）无形商品（主要是服务性产品或劳务，如技术、专利、家政、维修等）。 练习：下列哪些属于商品 1.自然状态的阳光、空气 2.雪山上待售的氧气罐 3.废品收购站收购的废品 4.将作为商品房出售的冬奥会奥运村。 5.商店购买的钢笔作为礼物赠送好友 6.你现在用的笔 7. “僵尸肉” 8.游戏金币 注：退出流通领域的物品不是商品。 考点二：货币 1.产生： （1）物物交换 （2）商品——一般等价物——商品（媒介） （3）商品——货币——商品（媒介） 2.含义: 从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。（贵金属金银） 3.本质: 一般等价物 4.职能： 基本职能： 其他职能： 价值尺度、流通手段 贮藏手段、支付手段、世界货币 5.货币流通规律： × = 货币流通速度 商品价格总额 待售商品数量 流通中所需 要的货币量 = —————— 商品价格水平 货币流通速度 游戏金币？金银纪念币？ 思考：以货币为媒介的商品流通与直接的物物交换有何不同？　　　　 名称 交换方式 公 式 产 生 时 间 特 点 物物交换 物与物直接交换 W —W 货币产生前 买卖同时进行 商品流通 以货币为媒介 W-G-W 货币产生后 买卖在时空 上分离 菜农丰产不丰收——难卖 纺织品积压——卖难 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 合作探究 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 如果这个跳跃不成功，也就不能实现由商品到货币的转变，这意味着商品生产者生产的商品卖不出去，白白地付出了劳动却得不到货币，这会造成产品积压，导致商品生产者破产。 2、假如你是商品生产者，你怎样做才能实现从商品到货币的“惊人一跃”？ 生产者必须为购买者着想，生产适销对路、 质量上乘的商品。 项目 职能 是否观念上的货币 作用（含义） 是否随着货币的产生而产生 价值尺度 观念的货币 衡量商品的价值 是 基本职能 流通手段 现实的货币 商品交换的媒介 是 支付手段 现实的货币 清偿或支付债务、赋税租金等 否 贮藏手段 现实的货币（足值） 贮藏财富（财富的象征） 否 世界货币 现实的货币 在世界市场上充当一般等价物 否 一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用9元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 世界银行向发展中国家贷款 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 典例1.2014年五一期间，家住增城的小王在“锦绣星辰地产”看中一处商品房，与销售方谈妥价格为66万元，小王首付 20万，然后在 25 年内付清银行贷款46万及利息 25 万，在这个过程中 66 万、20 万和 25 万分别执行的货币职能是：（ ） A．价值尺度 流通手段 支付手段 B．价值尺度 支付手段 流通手段 C．流通手段 支付手段 价值尺度 D．支付手段 流通手段 贮藏手段 A 假定去年某国待售商品价格总额为4000亿元，货币流通次数为4次。今年该国待售商品价格总额增加了10%，而实际纸币发行量为1200亿元。在其他条件不变的情况下，去年售价55元的商品今年的售价应为（ ） A、40元 B、50元 C、60元 D、70元 C 考点三：纸币 1.产生： 3.含义： 是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 制作成本低，易于保管、携带、运输等。 发行影响： 过多 — 过少 — 4.发行规律： 必须以流通中所需要的货币量为限度。 引起物价上涨 通货膨胀 引起物价下跌 通货紧缩 金