【中考新突破】(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第四章 三角形 4.3 等腰三角形与直角三角形课件.pptVIP

【中考新突破】(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第四章 三角形 4.3 等腰三角形与直角三角形课件.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【中考新突破】(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第四章 三角形 4.3 等腰三角形与直角三角形课件.ppt

第一部分 教材同步复习 云南中考 · 数学 第四章 三角形 4.3 等腰三角形与直角三角形 知识要点·归纳 知识点一 等腰三角形 1.等腰三角形的性质 (1)等腰三角形的两底角______,简称等边对等角. (2)等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高线_________,简称“等腰三角形三线合一”. 【注意】 ①等腰三角形是轴对称图形,常用的辅助线有三种:作等腰三角形顶角的角平分线、底边上的高线、底边上的中线;②当在三角形中出现了高线、中线或角平分线时,有时可以延长某些线段以构造等腰三角形,然后用三线合一定理去处理. 相等 互相重合 2.等腰三角形的判定 (1)有两条边相等的三角形是等腰三角形; (2)有两角相等的三角形是等腰三角形; (3)如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边,那么这个三角形是等腰三角形. 【注意】 定理中条件和结论之间的互换性,即若三角形的三线中有两线重合,则可得到此三角形必是等腰三角形,因此以上情况可简称为“两线合一则等腰”,这可作为等腰三角形的一种判定方法. 知识点二 等边三角形 性质 (1)三边相等; (2)三个内角都相等,且每一个内角都等于______; (3)是轴对称图形,有三条对称轴. 判定 (1)三边都相等的三角形是等边三角形; (2)三角都相等的三角形是等边三角形; (3)有一个角是______的等腰三角形是等边三角形. 60° 60° 知识点三 直角三角形 性质 (1)两锐角之和等于______; (2)斜边上的中线等于斜边的______; (3)30°角所对的直角边等于斜边的______; (4)勾股定理,若直角三角形的两直角边分别为a、b,斜边为c,则有a2+b2=c2; (5)在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的锐角等于______. 判定 (1)有一个角为90°的三角形是直角三角形; (2)勾股定理的逆定理:若a2+b2=c2,则以a、b、c为边的三角形是直角三角形; (3)如果三角形一边上的中线等于这条边的一半,那么这个三角形为直角三角形. 90° 一半 一半 30° 中考金题·精析 等腰三角形的性质及相关计算 18° 【思路点拨】 本题考查等腰三角形的性质. 根据等腰三角形的性质及三角形内角和定理求得∠ABC的度数,再根据垂线的定义及余角的性质可求得∠CBD的度数. 【解答】 ∵AB=AC,∠A=36°,∴∠ABC=∠ACB=72°.∵BD⊥AC于点D,∴∠CBD=90°-72°=18°. 等腰三角形的判定 100°或115°或130° 【解答】 分情况讨论:①若AB=AC,∠ABC=50°, 则∠ACB=50°,∴∠3=50°,∴∠α=180°-50°=130°; ②若AB=BC,∠ABC=50°, 则∠ACB=(180°-50°)=75°, ∴∠3=75°,∴∠α=180°-75°=115°, ③若BC=AC,∠ABC=50°, 则∠ACB=180°-2×50°=80°, ∴∠3=80°,∴∠α=180°-80°=100°. 综上可知,∠α=130°或115°或100°. 分类讨论思想:由于数学研究对象的属性不同,影响了研究问题的结果,从而对不同属性的对象进行研究的思想;或者由于在研究问题过程中出现了不同情况,从而对不同情况进行分类研究的思想,我们称之为分类讨论思想,其实质是一种逻辑划分的思想.从思维策略上看,它是把要解决的数学问题,分解成可能的各个部分,从而使复杂问题简单化,使“大”问题转化为“小”问题,便于求解. 通过正确的分类可以使复杂的问题得到清晰、完整、严密的解答,做到正确的分类,必须遵循一定的原则,以保证分类科学、统一,不重复、不遗漏,并力求最简.分类讨论一般分为四步: 第一,确定讨论的对象以及讨论对象的取值范围; 第二,正确选择分类标准,合理分类; 第三,逐类、逐段分类讨论; 第四,归纳并做出结论. 等边三角形及相关计算 直角三角形的性质 5 【例5】 等腰三角形的一条边长为6,另一边长为13,则它的周长为(  ) A.25  B.25或32  C.32  D.19 解:①当6为底时,其他两边都为13,6+13+13=32,故周长为32;②当6为腰时,其他两边为6和13,∵6+6+13=25,故周长为25;综合①、②,等腰三角形的周长为25 或32. 故选B. 等腰三角形中的分类讨论 【错解分析】 没有合理地进行分类讨论,且没有考虑三角形三边关系.当较小的两边之和小于最大边长时,三条线段的长不能组成一个三角形. 【正解】 ①当6为底时,其他两边都为13,6、13、13可以构成三角形,周长为32;②当6为腰时,其他两边为6和13.∵6+613,∴不能构成三角形,故舍去,∴答案只有32. 谢谢观看!

您可能关注的文档

文档评论(0)

cby201601 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档