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教 案 课程名称： 数字化成图____ 适用专业： 电子测量技术与仪器 总 课 时： 32________ 任课教师： 陈燕熙_______ 职 称： _____________ 重庆电信职业学院制 二〇一五年八月二十六日 填写说明 1.教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰；以简案为主。 2.教案按一个教学单元编制，一个教学单元原则上为2-4课时，具体的课时可根据实际情况而定。 3.单元内容：指本教学单元的主题内容，可以是课题、训练项目、工作任务或是教学模块。 重庆电信职业学院课程教案 单元内容 数字测图的概述和数字测图的基本方法 单元序号 01 单元课时 2 教学手段 多媒体+板书 教学方法 演示法、讲授法、讨论法 教学课型 □理论 □实训 □（ 理论 ） 教学目标 能力目标 理解数据采集的方式种类； 掌握数字测图与白纸测图的区别与联系； 知识目标 掌握数字地图、数字测图的概念；数测图字系统的组成； 掌握数字测图发展过程和动态，数字测图的作业过程和作用模式； 情感目标 通过本节知识的学习，培养学生数字测图的基本思想。 任务定位 教学重点 数据采集的方式种类；数字测图与白纸测图的区别与联系； 教学难点 数据采集的方式种类；数字测图与白纸测图的区别与联系； 教学关键点 数据采集的方式种类；数字测图与白纸测图的区别与联系； 教学过程设计 备 注 项目一 数字测图的基本知识 任务一 数字测图的概述 一、基本概念 1、地图：是一种古老而有效，并且一直沿用至今精确表达地表现象的方式，是记录和传达关于自然世界、社会与人文的位置与空间特性信息最卓越的工具。 2、数字地图：是以数字形式存储在计算机存储媒介上，用以表达地物、地貌特征点的空间集合形态。 3、地面数字测图：是利用全站仪或其他测量仪器，在野外进行数字化地形数据采集，在成图软件的支持下，通过计算机加工处理，获得数字化地形图的方法，其实质是一种全解析机助测图方法。 4、遥感技术：应用探测仪器，不与探测目标相接处，从远处把目标的电磁波记录下来，通过分析，揭示出物体的特征性质及其变化的综合性探测和识别的技术。 二、数字测图发展过程 第一阶段： 第二阶段： 开发了智能化的外业数据采集软件 计算机成图软件能直接将信息数据进行处理 第三阶段： RTK实时动态定位技术的出现 实时提供测点在指定坐标系的三维坐标成果 三、数字测图的特点 1、点位精度高 2、改进了作业模式 3、便于图件的更新 4、增加了地图的表现力 5、方便成果的深加工利用 6、可作为GIS的重要信息源 任务二 数字测图的基本方法 一、数字测图的基本原理 1、数字测图的基本思想 数字测图的基本思想是将地面上地形和地理要素（或称模拟量）转换成数字量，然后由电子计算机对其进行处理，得到内容丰富的电子地图，需要时有图形输出设备（如显示器、绘图仪）输出地形图或各种专题图图形。 2、地图图形的描述 （1）定位信息： 定位信息亦称点位信息，是在外业中用测量仪器和设备采集得到的，最终以X、Y、H表示的三维坐标。 （2）连接信息： 连接信息是指测点的连接关系，它包括连接点号和连接线形，据此可以将相关的点连接成一个地物图形，上述两种信息合称为图形信息，又称几何信息。 （3）属性信息： 属性信息又称非几何信息，包括定性信息和定量信息。 3、数字测图需要解决的问题 （1）使采集的图形信息和属性信息为计算机识别。 （2）由计算机按一定要求对对这些信息进行一系列的处理。 （3）将经过处理的数据和文字信息转化成图形，由荧屏输出或绘图仪输出各种所需的图形。 （4）按一定要求自动实现图形数据的应用问题。 二、数字测图的作业模式 目前我国数字测图的作业模式大致有以下7种： 1、全站仪+电子手薄测图模式。 2、普通经纬仪+电子手薄测图模式。 3、平板仪测图+数字化仪数字测图模式。 4、旧图数字化成图模式 5、测站电子平板测图模式 6、镜站遥控电子平板测图模式 7、航测像片量测成图模式 思考题 与作业 教材及 参考资料 教材： [1] 赵红.数字化测图技术.北京大学出版社，2013.6 参考资料： [1] 纪伟.数字测图技术应用教程.黄河水利出版社，2012.7 [2] 刘大杰实用测量数据处理方法 测绘出版社 潘正风 杨德麟 大比例尺数字测图 测绘出版社 单元序号 02 单元课时 2 教学手段