高三语文名著导读《三国演义》精品课件新人教必修.ppt

名 著 导 读 教学目标： 知识与能力 了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等； 识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语； 复习《赤壁怀古》《蜀相》； 掌握名著欣赏的的基本方法。 过程与方法 语言积累以抢答的形式完成； 理解教材中导读内容，把握要点； 文学作品与历史记载的比较鉴赏。 情感、态度与价值观 树立“谋事在人”的积极人生观； 确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观； 通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。 教学重点： １、激发阅读名著的兴趣； ２、语言知识积累； ３、了解阅读名著的基本方法。 教学难点： 文学语言与史传语言的比较鉴赏。 创设情境： 播放电视剧《三国演义》序幕。 展示篇首词，略作欣赏。 联系复习苏轼词《念奴娇－赤壁怀古》 展示课题：名著导读《三国演义》 一提起《三国演义》，几乎家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出：诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。 一、《三国演义》的形成： 晋陈寿《三国志》和裴松之注 　　　　　 宋代讲史平话“说三分” 元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》 明初罗本贯中《三国志通俗演义》 清初毛纶、毛宗岗整理和评点《三国志演义》 二、《三国演义》的影响 １、根据意思说出出自三国的成语或熟语 （１）、唱空城计 （２）、过五关斩六将 （３）、说曹操曹操就到 （４）、乐不思蜀 （５）、赔了夫人又折兵 （６）、人在曹营心在汉 （７）、扶不起的阿斗 ２、把下列歇后语补充完整： 万事俱备　——（　　　　　） 周瑜打黄盖——（　　　　　　　　） 刘备招亲　——（　　　　　） 司马昭之心——（　　　　　） 刘备的荆州——（　　　　　） 张飞穿针　——（　　　　　） 三个臭裨将——（　　　　　） 马中赤兔　——（　　　　　） 只欠东风 一个愿打一个愿挨 弄假成真 路人皆知 哭来的 大 眼瞪小眼 赛过诸葛亮 人中吕布 三、名著的价值 １、展示了东汉末年天下大，群雄并起，斗争 错综复杂，百姓流离失所的社会现实；　表现 了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨，对创造 清平世界的明君良臣的渴望。 ２、给予我们最宝贵的人生启示？ 历史不能改变，人的命运却掌握在自己手中。 ３、表现了怎样的历史观、社会观？ 天下者非一人之天下，乃天下人之天下。 四、名著的欣赏 １、三绝 奸绝—— 义绝—— 智绝—— 曹操 关羽 诸葛亮 ２、曹操小档案： 名　字：曹操，字孟德 曾用名：吉利，小名阿瞒，本姓夏侯 谥　号：魏太祖武皇帝 籍　贯：沛国谯人（今皖亳州） 生卒年：155——220 主要成就：政治家、军事家、诗人 主要作品：《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》 人生信条：宁教我负天下人，休教天下人负我 评　　价：治世之能臣，乱世之奸雄 ３、武侯祠对联： 　　牧二州，排八阵，七擒六出，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 　　取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 辨金木土革爻卦，水面偏能用火攻。 　　　　　蜀相　杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 《孔明挥泪斩马谡》 孔明“三哭” 一哭（挥泪）—— 哀伤之哭 二哭（流涕）—— 惋惜之哭 三哭（大哭不已）－ 惭愧之哭 文学作品的生动形象性 史传作品的客观公正性 小结： 名著欣赏的方法： １了解名著的形成和影响； ２把握名著的基本内容和思想； ３通读名著，欣赏精彩篇章，抓住小说三要素； ４积累语文知识。 作业: 1、准备讲述一个三国故事； ２、阅读《同步作业》中《孔明挥泪斩马谡》和《群英会蒋干中计》。 附板书提要： 　　　　　　　　　　　名著《三国演义》导读 怎样阅读名著？ 了解名著的形成和影响； 把握名著的基本内容和思想； 通读名著，欣赏精彩篇章； 积累语文知识。